한글학교 학생 전통놀이 교수 학습 과정안-전통놀이 하기

학습의중요성-초중고 단일화된 목표(단, 언어 자료의 수준과 국어 양상 수준에 있어 학교급별 차이 존재)수준별 내용범주화-직접 교수법-문제 해결 학습-전문가 협력학습-가치 탐구 학습-창의성 계발 학습-반응 중심 학습-역할 놀이 학습-과정 중심 읽기 지도-과정 중심 쓰기 지도-평가의 내용이 특정 영역에 편중되지 않고 지식, 기능, 태도의 균형 맞추기-평가 기준과 방법 미리 알려주기-과정과 결과 모두 중시하기-기본 -보충-심화본질

학교로 개칭하였으며, 1954년 4월 사범과(3년제)와 보통사범과(1년제)를 설치하여 특수학교 교사양성을 위한 사범교육이 시작되었다. 625전쟁은 특수교육의 기회 확대라는 묘한 계기로 작용하였다. 서울의 국립맹아학교는 전란을 피하여 제주도로 임시 옮겼다가 1951년 9월에 다시 부산으로 옮기게 되었는데, 이 때 필연적으로 제주도에 잔류한 피난 학생과 제주도 거주 맹농아자 교육문제가 대두되었던 것이다.이에 제주시 교육청은 제주북국민학교 맹

학습 부진아로 전락하게 되었다. 최근 교육 통계에서도 해마다 한글을 해득하지 못한 학생들이 늘어나고 있으며, 입문기에 문자 해득을 하지 못할 경우 고등학교 3학년이 될 때까지 한글을 읽고 쓸 줄도 모르는 학생이 된다고 한다. 그러한 오류를 교정하여 입문기 아동이나 국어 학습 부진 아동들이 보다 쉽게 한글을 해득할 수 있도록 한글 문자 특성에 알맞은 재미있고 다양한 말․글놀이 학습과정안과 학습 자료를 구안․적용하여 국어과의 기초를

학습내용교수 - 학습 활동시간교육정보자료 및 유의점교 수 활 동학 습 활 동도덕적문제사태 제시동기 유발♧‘자랑스러운 우리의 문화 유산’알아보기∘어떤 문화유산들을 알고 있는지 말해봅시다.∘그 밖에 어떤 문화유산이 있습니까?♧사물놀이 들어보기∘다음 사물놀이를 들어 봅시다. 어떤 느낌이 듭니까?http://video.naver.com/2008091711050675475◉학습문제 제시♧문화유산 발표하기∘직지심체요절, 석굴암, 고려 청자, 한글, 궁궐 등입니

학교 국어과 교육과정에 반영된 비유적 표현 지도내용-248. 비유적 표현 지도를 위한 쓰기 모형 고찰-249. 비유적 표현 활용 방법-2510. 비유적 표현 활용을 위한 교수*학습 모형-25~2611. 교과서 반영 실태-26~2812. 묘사하기의 학년별 연계성-28~2913. 차시별 지도 방법과 지도자료-30~31별첨자료 및 학습지-32~39학습지도안-40참고문헌-41 1학년 1학기 읽기 1. 알고 싶어요-(2)배우는 우리< 문자 해득과 문식성 지도 >Ⅰ. 한글교육의 필요성과 원리 1. 한글교육,