[교육학] 교육개혁

교육개혁은 반드시 민주주의를 지향해야 하며, 그 과정과 방법 역시 민주적이어야 한다는 것이다. 그리고 교육개혁의 과정과 방법이 민주적이어야 한다는 말은 교육 또는 학교를 구성하고 있는 다양한 구성원들에게 자유롭고 풍부한 참여와 의사소통의 기회를 충분히 보장하고, 그들의 지성적 능력과 태도에 기초해야 한다는 것이다. Ⅱ. 존 듀이의 교육학Dewey에 있어 인간의 삶은 생물학적 현상임과 동시에 사회적, 문화적 현상이다. 인간은 자연과는

교 과 목:교육학 개론담당교수: 학 과:학 번:이 름:제 출 일:2004년 05월 31일영국-미국의 교육개혁과 한국의 교육영국-미국의 교육개혁과 한국의 교육제도를 비교를 해보고, 어떠한 해결점이 있는지에 대해 이 리포트에서 이야기 해볼까 합니다.영국 교육개혁의 핵심은 그 무엇보다도 학교간의 경쟁을 유발시키고, 교사간의 경쟁을 유도하는 재도일 것입니다. 물론 교육이니 만큼 잘하는 곳에게 무조건적으로 더 많이, 못하는 곳은 무조건 폐쇄가

교육개혁 그 양날의 칼중어중문학과 200601144 김아름중어중문학과 200601159 윤지희한국의 교육은 정부가 바뀔 때마다 그 정책이 변해왔다. 과거로 거슬러 올라가 갑오개혁 이후 홍범 14조와 같은 해 발표된 교육입국조서에서 이러한 교육에 대한 의지를 엿볼 수 있다. 이후 일제강점기를 거치면서 교육에 대한 관심은 점차 높아졌으며 광복 후 국민들이 교육의 필요성을 절실히 깨닫게 되어 교육 문제는 정권이 교체될 때마다 정치적 의도와 결합하거나

교육의 ‘인지적 접근’은 교사들이 우리의 교육상황에 알맞게 적용하려고 노력한 결과에 힘입어, 초등학교 도덕과 교육의 하나의 흐름을 형성하게 되었고, 제6차 교육과정 때까지도 이 흐름을 계승, 발전시키고자 하였다. 그러나 한국사회도 청소년비행, 각계각층의 폐륜적 행동들이 난무함에 따라서 지식보다는 행동의 실천을 강조하는 상황이 두드러지게 된다.문민정부 시절에 들어와 교육개혁 추진과 함께 미국식의 인격교육을 받아들이게 되었

한국의 교실 붕괴의 원인과 대책1. 서론 지난 수십년간 암기위주 입시대비 교육으로 인해 우리의 중등학교에서 인성교육이 실종되고 사고력과 창의력 교육이 부실하다고 지적되어 왔다. 그리하여, 문민정부의 뒤를 이어 국민의 정부도 우리 교육의 고질적 문제점이었던 과외교육과 입시교육을 근절하고 지식정보사회를 맞이하기 위한 원대한 교육개혁을 추진해 왔다. 그런데, 최근에는 설상가상으로 교육의 내용과 방식을 불문하고 중등학교 교실에