수학 교재 연구 및 지도법-창의인성수업 시나리오

수업의 교육 효과에 관한 선행 연구 고찰Ⅵ. 학교에서의 인터넷 활용 저해 요인과 그 해결 방안1. 인터넷 활용의 저해 요인들1) 교사의 의식 및 태도 문제2) 인터넷 도입의 하향식 추진3) 입시 위주의 교육 제도4) 교과서 위주의 교육내용, 주입식 수업방법, 그리고 교과서내 출제원칙의 객관식 위주 상대평가제도5) 하드웨어와 소프트웨어 문제6) 행정 중심의 학교 운영과 융통성 없는 교실 구성7) 교사의 업무 부담 가중8) 예비교사 교육 문제9) 기술

지도의 방향과 방법1) 교육 과정의 근본정신에 벗어나지 않는 범위 안에서 교수․학습 지도와 관련하여 다음 항목에 대한 융통성을 가진다2) 수업에서는 학생 중심의 자율적이고 창의적인 학습이 가능하도록 한다3) 내용 영역은 다음 사항을 고려하여 지도한다6. 즐거운생활 학습 지도의 과정1) 계획2) 지도3) 평가Ⅺ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론우리 초등학습자들은 현재 기성세대가 살아왔던 시대와는 판이하게 다른 세상을 미래에 직면하고 자신의

수학습은 52.5% 로 집계되었다 한국인터넷진흥원 http://www.kisa.or.kr/index.html/. 디지털 콘텐츠에 대한 관심과 개발로 인해 3세에서 9세 사이의 인터넷 이용의 증가와 디지털 콘텐츠를 이용하는 인구가 80%로 이상인 것이다. 이용자 설문에 따르면 학생 인터넷 이용자 81.1%가‘학업에 인터넷은 중요하다’생각할 정도로 인터넷의 학업에 중요하게 자리매김을 한 것이다. 하지만 디지털 학습 미디어의 개발은 올바른 학습방법에 대한 지도나 인식이 부족하여

수업내용은 초중고교 과정인 11학년 통합학교이다. 전교생 252명 학급당 학생 수 16명으로 창조성을 개발하고 자율성을 최대 보장한다. 학제는 1-4학년까지는 춤, 미술, 음악 등 예술과목을 주로 가르치며 아이들이 자신의 예술작품을 보면서 스스로 생각하는 법을 배우게 된다. 이 모든 것이 한교사로 진행된다. 1학년 ~ 5학년까지는 무용 과목 필수이며 고학년은 수학, 물리, 화학 등이 주가 되고 7~8학년생들은 주당 2시간, 9학년생은 3시간,10학생은 4시간씩

창의 적이고 자율성을 기르면 인성을 향상시키는 혁신학교가 문제인 정부로부터 인정을 받고 있다. 혁신학교을 통한 혁신교육은 2009년도 김상곤 경기도 교육감의 핵심교육정책으로서 학생의 인성개발과 창의력 향상 및 교사와 학생간의 원활한 의사사소통을 통한 참된 인간을 만들겠다는 취지로 출발하였다. 혁신학교는 경기도내 2009년 13개교, 2014년 327개교, 2018년 541개교로 점차 증가하는 추세다. 학생의 반응이 좋아 타 시도에서도 혁신학교의 교육