[현대교육철학] 존헨리뉴먼 번역

철학에서 표현되는 것과 같은 학문 정신에 근거를 두지 않는 한 불가능하다. 사변적 정신이 없다면 학문을 생산할 수 있는 능력은 가능하지 않다.는 슐라이어마허의 통찰은 모든 대학들이 기능 교육기관으로 전락하고 있는 오늘날에도 타당하지 않을까? 어쩌면, 그것이 슐라이어마허를 신학자로서보다는 플라톤 번역자와 해설가로 더 알려지게 만든 것인지도 모른다. 그가 베를린 대학의 교수요 설립자이고 ,베를린 학술원의 탁월한 회원이었고, 당

철학자, 이론가, 학자들의 주요 명언이나 저서, 전기, 이론, 학설이 일부 오역 또는 왜곡돼 있다. 섹스피어, 괴테, 제임스 조이스, 모파상, 헤밍웨이, 카프카, 솔제니친, 생텍쥐페리 등 저명 작가들의 작품과 나폴레옹, 링컨, 간디, 처칠, 루스벨트, 케네디, 후르쇼프, 닉슨, 카터, 레이건, 클린턴, 부시, 오바마 등 유명 정치지도자들의 어록이나 연설문, 자서전도 주요 대목들이 오역 또는 왜곡돼 있음을 발견할 수 있다中略 번역에서의 신중성은 아무

측면에서가 아닌 글읽기, 즉 독서술과 결부시켜 그 내재적 의미를 좀 더 심층 분석해 볼 필요성을 느낀다. 그것은 지금까지의 논의가 보르헤스의 세계관에 비추어 충분한 타당성을 지니고 있다 하더라도 ‘정신’과 ‘실제행위’사이에 존재하는 이율배반이 여전히 모호함으로 남아 있고, 그렇다면 보르헤스가 모방의 정신을 인정하면서도 ‘실제로’인정한 행위란 무엇일까 하는 의문점이 우리 논의의 마지막 문제로서 대두하기 때문인 것이다.

헨리 민츠버그 Henri Mintzberg게리 하멜 Gary Hamel게리 하멜과 프라할라드 교수의 핵심역량피터 홀 Peter Hall창조도시 (The Creative City)레이몬드 윌리암스 Raymond Williams알레시 사 Alessi 빅토리아•알버트 박물관 (Victoria & Albert Museum), 알버토플러스 (Albertopolis)경쟁우위 競爭優位, competitive advantage 데이비드 아커 David Aaker브랜드 자산 brand equityMcKinsey & Company 컨설팅 전문업체나오미 클레인 Naomi Klein 문화방해 Cultural jamming조세 보베 Jose Bove 기업 이미지통

교육의 연구 또한 과학교재와 시설론, 과학교육평가론 등을 포함해 종합적으로 이루어져야 한다. 그러나 각급학교 교육과정을 구성하기 위해서는 이와 함께 과학교육철학, 과학교육사, 과학교육국제비교, 과학교육사회학 등의 연구가 뒷받침되어야 하고 이에 근거해 과학교육과정론이 형성되어야 한다. 또한 앞서 과학교육체제에서 언급한 바와 같이 과학교육의 발전을 위해서는 과학교육의 정책, 입시제도, 행정 재정, 장학, 자료개발과 보급, 교사