프로이드와 에릭슨의 발달단계 이론을 설명하고 두 이론의 차이점을 분석한 후 인간발달에 관한 학습자의 의견을 서술하시오

인간발달에 미치는 영향이 크기 때문에 일찍부터 인정되어 왔다. 지금까지의 연구결과에 의하면 가정환경이 성격형성에만 작용하는 것이 아니라 개인의 지적 발달에도 상당한 영향을 미치는 것으로 알려져 있다. 가정환경을 분석적으로 연구하기 위하여 이를 하위개념으로 세분해서 고찰하는 것은 유익한 일이다. 가정환경을 지위ㆍ구조 및 과정으로 세분화하는 것은 그와 같은 시도의 예라고 할 수 있다. 지위환경이라는 개념에 포함되는 것은 부모

인간 최고의 목적이라고 생각하고 정신의 발전과정을 정, 반, 합, 3단계의 순서를 반복하고 지양하는 변증법으로 인도하였다. 프뢰벨의 변증법적 법칙관은 외계로 말해지는 물질계도, 내계로 말해지는 정신계도 또 양계의 결합으로서의 생명계 이 모두를 지배하는 것이고 그것은 만물의 근원적 존재의 우주에 있어서의 발전 방법을 설명하는 것이다. 기리고 이 궁극적인 실재인 신의 법칙적인 발전과정이 교육학이 되는 것이며 그의 변증법은 바로 이

설명 위주└ 과목의 한정성-국어선생은 국사를 가르칠 수 없는 것(2)경험중심교육과정-┌ 생활인 육성└1930년경 공황발생을 배경으로 대두, 즉 기존의 지식과 생활과 의 괴리를 좁히고자 함(3)학문중심교육과정-┌ 소련의 인공위성발사에 대한 위기감과 경→지식의 구조 │ 험중심교육에 회의에서 시작├ 지식과 정보의 폭발적 증가를 배경└ 구조화된 일련의 의도된 학습결과 (4)인간중심교육과정-┌ 급격한 과학기술의 발달로 인간매몰화 현상

에릭슨, 와트슨브르너, 블룸, 헌트▶ 1960- 현재: Intellectual Child/ Competent Child/ Super Kid피아제, 비고스키, 가드너▶ DAP(Developmentally Appropriate Practice: 발달에 적합한 교육)나이차, 개인차, 발달차, 문화차에 맞는 눈높이 교육을 지향2. 드라이커스(Rudolf Drreikurs) 전게서, p. 15~16.http://www.happycampus.com/pages/2003/06/20/D1241448.htmlDreikurs의 민주적 이론은 Frued와 Adler의 영향을 받아 Adler의 개인 심리학 이론을 부모 교육에 적용하여 발전시킨 것이다. 부모 교육에 관한

이론적 기초를 다루며 일반적 성인기의 특성과 성인 중년기의 특성, 그리고 한국인의 발달과업에 맞춘 성인 중년기의 특성을 살펴 본 후, 에릭슨과 융을 통해 형성된 레빈슨의 이론을 통하여 성인 중년기의 남성과 여성의 특성을 살펴볼 수 있게 된다. 그리고, 그 밖의 다른 학자들의 견해 역시 레빈슨의 이론과 비교할 수 있게 될 것이다. 3장에 이르러서는 중년기 성인의 교육을 위한 교육 목적 및 방법, 교수-학습 방법을 살펴보고, 중년기 성인의 기독