[교육심리학]문제의아동, 문제의교사
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- 하고 싶은 말
- 두 편의 저서 "문제의 아동", "문제의 교사"를 비판적인 안목에서 몇 가지 문제들을 정리해 보았다.
- 목차
-
1. 들어가며
2-1 선과 악
2-2 원죄는 없고 다만 병일 뿐
2-3 성교육
2-4 황새 이야기와 그밖에 거짓말들
2-5 어린이의 여러 가지 소망
2-6 사랑과 미움
2-7 열등감과 공상
2-8 질투
2-9 게으른 어린이
2-10 종교
2-11 상벌
2-12 두려움
2-13 학부모와 교사
2-14 불행한 결혼
2-15 어린이의 범죄성
2-16 자유학교
2-17 자유의 철학
2-18 심리학의 응용
3-1 교사란 무엇인가?
3-2 교사와 국가
3-3 교사와 자아
3-4 교사와 교과
3-5 교사와 심리학
3-6 교사와 성
3-7 교사와 권위
3-8 여교사
3-9 교사와 종교
3-10 교사와 교사교육
3-11 교사와 시험
3-12 학교에서의 머리와 가슴
3-13 교사와 사회
3-14 자유와 미래의 세계?
4. 비판적 고찰
5. 참고문헌
- 본문내용
- 아이들은 큰다 이것은 기정사실이다. 닐은 아이와 놀아주는 친구, 이해해주는 친구를 말한다. 그러면서 학교교육의 근간을 이루 는 평가자체도 보류시킨다. 나는 아이들이 전혀 긴장 없이 학교를 다니게 될 것이라는 것을 잘 알 수 있다. 나는 자유에 대해서 안 다. 나는 이 세계가 혼자 살아가는 것이 아니라는 것을 말하고 싶다. 창조적인 인물을 만들어 주는 것은 좋지만 자신의 욕망을 끊임없이 자극하고 성취하려 할 때 그것을 제어할 아무런 힘이 없을 때 과연 그 사회가 바람직한 방향으로 나아가게 될지 의문이 다. 즉 마땅한 어른이 없는 사회를 생각해 보자. 그들이 커서 어른이 됐을 때 닐이 말하는 교직의 권위가 설까? 나는 단호컨데 남은 이해하지도 목하는 이기적인 욕망덩어리로밖에 만들지 않을 것이라고 확신한다. 우리는 지금 그것을 보고 있다. 어린아이들이 자기가 하고 싶은 것을 다하게 해주었을 때 그네들이 과연 남을 위하고 부모를 공경하는 예의바른 학생이 되었나 하는 것이다. 그들은 분명히 교사가 친구가 되어주고 오히려 아이의 눈치를 보는 경우이며 가정에서도 듬뿍 과보호속에 자라난다. 나는 교회학교 교사로 봉사하면서 점점 이런 교사의 권위를 우습게 보는 아니들을 볼 때 무엇이 잘못되었나 생각해 보게 된다. 닐의 생각은 다소 어색하지만 공감은 간다. 그러나 뒤에서 언급하겠지만 목적은 좋으나 그 수행하는 수단은 그릇된 것이라고 말하고 싶다. 우선 2-7 열등감과 공상에서 저자는 아이들에게 나름대로 자기가 좋아하는 일을 할 수 있는 장소 한 구석씩은 주어야 한다고 말하고 있다. 그러면서 현재의 교육제도는 교도소와 다를 바 없다는 표현으로 이를 예시하고 있는데, 물론 열등생도 우등생도 학급 내에 는 있다.
- 참고문헌
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[문제의 아동], A.S.Neil, 서울: 서원출판사, 1998.
[문제의 교사], A.S.Neil, 김정환외, 서울:서원출판사, 1998.
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