[조작적 조건화] 도구적 조건형성(정적 강화, 강화이론, 반응학습, 변별자극통제, 조작적 조건형성의 응용 및 학습)

조건5.Thorndike -학습이론의 본질Pavlov의 고전적 조건화 (수동조건형성) 스키너의 조작적 조건화 (능동조건 형성)1. 들어가며2. 스키너 상자 3. 학습의 요소① 변별자극② 반응 ③ 강화자극4. 강화5. 일반화와 변별4. 관찰학습1)관찰학습의 과정(1)주의집중 단계(2)파지

조건에 대한 보상을 통해서 학생들의 학습이 이루어진다고 보았다. 이러한 관점에서 가르친다는 것 즉, 교수활동에서의 기본적인 과제는 구체적으로 기술된 행동목표들을 정확하게 학생들에게 가르치는 것이며, 학생들의 반응을 일으키게 하는 자극과 보상을 조절하고 통제하는 절차를 관리하는 일로 설명될 수 있다.행동주의학습이론에서 파블로프 나 거스리 이론과 같은 자극과 반응의 연합을 강조하는 입장과 스키너나 손다이크 이론처럼 강화를

조작적 조건화조작적 조건형성 조작적 조건화의 원리, 실생활에서 조작적 조건화의 응용CONTENT조작적 조건화I. 조작적 조건화의 원리1. 정적 강화와 부적 강화2. 강화인의 종류3. 강화스케줄4. 소거5. 처벌II. 조형III. 자극 통제IV. 규칙 통제 행동V. 조작적 조건화의 응용* 참고문헌조작적 조건화조작적 조건화는 스키너(Skinner)에 의해 가장 체계적으로 연구되었다. 그는 고전적 조건화와 조작적 조건화를 개념적으로 명확히 구분하기도 하였다.

학습하여, 새로운 자극과 예전에 이미 형성된 반응을 연결 짓는 학습유형조작적 조건화 - 인간이나 동물이 하나의 새로운 행동(R)을 한 결과로 어떤 사건(S)이 뒤따르게 되면, 이 둘 사이의 연결(S-R) 관계를 습득하게 되는 경우를 가리킨다. 이는 자신의 행동 반응을 자기가 원하는 사건의 발생을 위한 도구로 사용한다는 의미에서 도구적 조건화라고도 함조작적 조건의 특징① 고전적 조건화 - 무의식적 반응에 근거조작적 조건화 - 개인의 의식적 통제

조건형성의 학습원리5) 고전적 조건형성 과정의 현상 6) 고전적 조건화 이론의 평가2. 조작적 조건화 이론1) 기본개념2) 스키너의 실험3) 조작적 조건형성의 법칙4) 조작적 조건화 이론의 평가3. 고전적 조건화 이론과 조작적 조건화 이론의 비교1) 유사점2) 차이점① 조건형성의 과정② 반응의 방식③ 행동의 강도 또는 횟수 결정④ 행동의 계속성 원인⑤ 인간의 행동 설명 범위4. 고전적 조건화조작적 조건화 이론의 교육적 시사점Ⅳ. 결론 및