[교육] 잠재적 교육과정 사례 연구

교육내용을 짧은 시간 내에 전달하거나 설명할 수 있게 되었다. 그러나 뉴미디어 언어는 특정한 견해만 전달되어 창의력을 약화시키기도 한다. 그 외에 전통적으로 사용해오던 비음성적 상징 언어도 있다. 이것은 시각적 커뮤니케이션에 참여한다고 볼 수 있는데 상징을 통해 하나님의 세계를 경험하도록 촉진하는 것으로 기독교의 핵심적 신앙 내용을 잠재적으로 전수시키는데 큰 역할을 한 매체이다. 커뮤니케이션의 구성요소 즉 송신자(교사), 수신

교육과정의 목표를 제시함으로써 대안적 접근의 타당성을 확보했어야 함.ㆍ‘초→중→고’로 이어지는 세계지리 학습의 체계성, 심화정도에 대한 분석이 결여되어 연결이 매끄럽지 않음.⇩음식을 통한 글로벌 교육의대안적 접근 원리: 학습목표, 내용의 계열적 구성┈* 초-공간적 접근* 중-문화적 접근* 고-경제적ㆍ생태학적접근⇩일상 음식과 음식경관을 통한 동남아시아 지역의 재발견: 다양한 시선/동남아시아

교육이 달성하고자 하는 목적은? 통합교육에 대해서?사전준비0.왜 영리한 학생들에게 특수교육이 필요한가?지금까지의 특수아동에 관한 연구는 교육을 통해 혜택을 받도록 특별히 계획된 프로그램을 필요로 하는 아동들, 즉 지적 혹은 신체적 장애나 행동상의 결함이 있는 학생들에게 초점이 맞추어져 왔다. 그러나 영재 학생들은 이들 아동들과는 정반대로 학업, 예술, 사회, 과학적 재능이 뛰어나며, 이들에게는 전통적인 교육과정은 맞지 않는다.

연구는 설문지 수거율이 50%정도임을 감안하여 400개의 학교에 설문지를 배부하였고 수거된 206개의 설문지 중 분석에 적절한 203개의 자료를 사용하여 분석을 실시하였다. 표본의 크기가 200개 이상이므로 적절한 크기라고 할 수 있다. 3) 측정변인의 내용타당도 검증 및 신뢰도 검증이 철저히 이루어졌다.먼저, 문항의 내용타당도 확보를 위해 현장교사 및 통합교육 연구경험을 지닌 특수교육 전문가 13명을 대상으로 다수의 문항검토 과정을 거쳐 150개의

교육과정이 필요한 것이다. 그리고 다른 여타의 학문적 분야보다 생활 속에서 능동적이고 적극적으로 인권 보호와 존중의 행동이 드러나도록 하는 것이 중요하므로 이에 대한 논의와 연구가 계속적으로 이루어져야 할 것이다. 참고 문헌구정화 외(2004), 교사를 위한 학교 인권교육의 이해, 국가인권위원회:아침이슬신호선(2003), 장애인의 인권실태와 개선방안에 관한 연구, 한국교원대학교교육대학원 석 사학위논문.전재일 외(2000), 재가장애인의 복