청소년 대인관계의 유형(청소년기 또래관계, 부모-자녀관계, 교사와의 관계, 청소년 대인관계의 지도방법)

부모 감독과 부모의 사회적 지지는 아동의 가해 행동을 낮출 수 있는 보호요인으로 작용한다(조유진, 2006).4) 친구 지지• 또래 친구와의 애정적 유대감이 강하고 정서적․사회적으로 지지받고 있다고 느끼는 아동들은 개인의 적응에 긍정적인 영향을 받게 된다. 따라서 긍정적인 친구 지지는 아동 및 청소년의 문제행동과 비행에 대한 보호요인이 된다(서미정, 김경연, 2004; 유성경, 1999; Garmezy, 1993).5) 교사의 괴롭힘에 대한 지도감독• 아동들이 교사

대인관계 갈등과 관련된 문제, 개인 내적인 갈등 혹은 자시 자신과의 갈등과 관련된 문제, 자기 자신에 대한 정보에 관한 문제, 환경에 대한 정보를 요구하는 문제, 기술부족으로 인한 문제 등이 그것이다. 각각의 문제에 따라 아동들은 다양한 도움을 필요로 한다. 첫째, 대인관계 갈등과 관련된 문제를 호소하는 경우 아동들은 자기의 부모, 형제, 교사, 또래 아동들과의 관 계에서 어려움을 겪고 있으며 좀 더 좋은 관계를 원한다. 특히 이 시기에는 또

청소년 복지는 대상집단이 요보호 청소년 등 특정 집단에 국한되는 것이 아니라 일반 청소년 및 청소년의 생활에 가장 직접적인 영향을 미치는 가족까지도 포함하고 있으며 또한 청소년에 대한 직접적 서비스뿐 아니라 간접적으로 제공되는 모든 정책과 제도를 포함하는 광범위한 개념이다.청소년 복지의 의의 청소년은 성장기이고, 태어난 가족이나 부모의 영향에서 벗어나서 점차 또래집단과 교사(혹은 학교) 그리고 사회의 영향을 받게 된다. 청소

관계 및 제도와 상호 인간관계로부터 받는 심한 갈등을 말한다.이민희 외는 청소년 폭력을 청소년기라는 특정한 생득적 ․ 환경적 성장과정에서 욕구를 충족하기 위한 목적으로 대인과 대물에 관계없이 힘의 불균형 상황에서 발생하는 언어적 ․ 심리적 ․ 물리적 폭력이라고 정의하고 있다. 또한 청소년 폭력의 범주에는 성인들이 청소년에게 행하는 폭력은 제외하고 청소년간의 폭력을 비롯하여 청소년이 교사, 부모, 어린이들에게 행하는 폭력행사

청소년기는 인간관계에 있어 자아의식이 높아짐에 따라 부모나 다른 성인으로부터 정서적으로 독립하려는 심리적인 이유가 일어나 독립을 요구하게 되는 시기도 청소년시기다. 그리고 동시에 친구관계에 있어서는 친구들로부터 소외당하지 않을까 불안해하는 그들의 행동과 생각을 이해해야 하고 노력해야 한다. 청소년기에 있어 친구관계는 그들에게 심리적인 안정감과 소속감을 주면서 그들의 자아 정체감을 형성 시키고 올바른 대인관계와 사회