[상담과 심리검사] 상담과정에서의 심리검사, 상담에서 심리검사의 필요성, 심리검사의 활용

상담이 이루어짐점차 예방에 대한 관심이 높아지면서 학생들의 문제예방을 포함하는 쪽으로 목표가 확장학교상담의 역사1945년 해방: 민주주의 이념과 아동중심 교육철학의 영향을 받아 시작. 미국에서 도입된 아동중심 교육철학은 우리나라에 ‘새교육운동’이라는 이름으로 널리 보급되어 당시 학교교육의 새로운 방법으로 받아들여짐1950년대 초기: 심리측정운동이 널리 퍼졌고, 심리검사를 학생들을 이해하는 도구로 활용하기 시작. 당시의

과정을 돕기 위한 활동*진로 상담의 필요성진로상담의 필요성(김봉환,2006)청소년들의 가장 큰 고민은 진로 문제노동시장 환경의 급속한 변화대학입시제도의 변화**진로상담의 기본 요소지지진로 인식구체적 기술습득-상담자는 기술 들을 단계적으로연계하여 가르칠 수 있는 방법을 가지고 있어야 함.*진로상담의 과정관계형성 내담자에 대한 정보 수집심리검사의활용문제의 진단목표설정 상담개입종결단계*진로상담의 과정1.관계

활용 정도5) 진로 상담실 도움 정도5. 진로지도 내용 및 운영에 대한 실태 분석1) 진로지도 관련 특별활동 실시 현황2) 학생진로 관련 특기적성 교육 실시 현황3) 진로교육에 적절한 교과에 대한 의견4) 학교 실시 표준 심리검사 활용 정도Ⅵ. 진로교육(진로지도)의 문제점1. 진로지도 활성화 정책에 대한 문제점1) 학교장 재량에 의해 운영되는 제 7차 교육과정의 문제2) 7차 교육과정 진로지도 계획 및 유관기관 연계지도 미흡3) 학교 진로상담교사

심리유형 이해는 어린이의 지능개발과 성장상담에 기여 할 것입니다. 어린이의 발달 과정에서 가족 안에서 부딪치는 적응문제와 가족들의 상호이해를 높여줌으로써 가족치료에서 유용한 도구로 활용될 것입니다. 그러므로 어린이들의 정상적인 성장 발달을 돕는 연구도구로 유용할 것입니다.★ 부모 자녀 역동?외향형(E) 부모내향형(I) 부모자녀로 하여금 외부세계를 경험하게 함지나친 관여로 어려움(자녀의 친구관계, 개인적 공간)다양한 활동과