진로상담의 정의 진로상담의 필요성 진로상담의 기본요소 진로상담의 과정 진로상담의 특징

정 시행 ⑤ 1966년 서울시 교육위원회에 학생생활지도 상담센터 개소 ⑥ 1973년 교육법 시행령으로 교도주임교사의 의무 배치화 ⑦ 1985년 서울특별시 교육 연구원에서 학생상담자원봉사제도 도입 ⑧ 1990년 시도교육연구원에 진로교육부 신설 ⑨ 1994년 초,중, 고교에 사회복지사가 개입하여 부분적인 학교사회사업 시작 ⑩ 1995년 국민복지 기획단에서 학교사회사업제도 도입을 건의 ⑪ 1996년 교육부에서 학교사회사업의 제도적 도입 발표, 전문상담교사제

정도가 제일 낮은 것이다. 학교 생활에는 별로 만족하고 있지 않음에도 불구하고, 한국 학생들은 다른 나라 학생보다도 더 강한 애국심을 갖고 있음을 보여 주고 있었다. 따라서, 한국의 학생들이 한국 사회에 몰가치적으로 반항하거나 한국 사회를 거부하고 있다는 판단은 삼가할 필요가 있다. 이장에선느 청소년 교육에 대해 전반적으로 살펴보기로 한다.Ⅱ. 본 론제 1장 청소년 교육의 필요성1.오늘날 청소년 현상의 특징 - 과도기로서 청소년기가

진로지도)의 3대 요소1. 자아의 이해2. 일과 직업의 세계3. 합리적인 의사 결정Ⅳ. 청소년진로교육(진로지도)의 필요성1. 개인적 측면에서의 필요성 2. 국가사회적 측면에서의 필요성Ⅴ. 청소년진로교육(진로지도)의 과정과 방법1. 과정1) 자기이해2) 일과 직업의 세계에 대한 이해3) 진로와 학습4) 합리적 의사 결정 5) 직업 준비6) 진로 결정7) 역할 수행8) 사회 속의 나2. 실시 방법1) 모든 교과 활동2) 특별 활동3) 체험 학습4) 진로 상담 활동5)

정서적 요인3) 환경적 요인4. 학업상담의 절차1) 상담의 의뢰2) 상담의 시작3) 상담의 진행4) 상담의 종결5. 학업상담을 위한 학습전략 프로그램1) 학습전략의 정의2) 학습전략의 분류3) 학습전략 프로그램의 구성 요소Ⅱ. 진로상담1. 진로상담과 지도와 진로상담의 필요성1) 진로상담과 지도의 정의2) 진로상담과 지도의 필요성3) 진로상담의 목표2. 진로상담 이론1) 특성요인이론2) 욕구이론3) 성격이론4) 사회학습이론5) 발달이론6) 과정이론7

상담자는 학생들이 새로운 환경에 적응하는 과정이나 진로 과업을 수행하는 과정에서 일어날 수 있는 다양한 어려움에 대처해 나가는 적응 프로그램을 계획하고 실시해 나가야 한다. 이러한 활동을 통해 학생들을 지지해 줌으로써 진로 발달을 도울 수 있다. 2.진로상담의 기본요소1)지지21세기는 발달된 고도의 기술을 가진 복잡한 세상이 될 것이며, 아주 빠른 속도로 변화해 나갈 것이다. 그러므로 청소년은 이러한 변화에 적응해 나갈 수 있도록 진