[행동주의상담이론] 행동주의상담의 목표와 과정 및 아동상담에의 적용, 행동주의상담기법

상담이론(1) 고전적 조건형성이론(2) 조건형성의 기본 원리 (3) 고전적 조건형성의 교육적 적용2) 스키너의 상담이론(1) 조작적 조건형성이론(2) 조건형성의 기본 원리 (3) 조작적 조건형성의 교육적 적용3) 손다이크의 상담이론(1) 시행착오학습(2) 학습의 3법칙(3) 시행착오학습의 교육적 적용 4) 반두라의 상담이론(1) 사회학습이론의 관찰학습(2) 관찰학습의 과정(3) 사회학습이론의 교육적 적용3. 행동주의 상담이론의 목표와 과정1) 생활지도 및

이론1) 기본입장2) 아동발달에 대한 기본전제3. 생활지도 및 상담의 행동주의적 접근1) 파블로브의 이론(1) 고전적 조건형성이론(2) 조건형성의 기본 원리 (3) 고전적 조건형성의 교육적 적용2) 스키너의 이론(1) 조작적 조건형성이론(2) 조건형성의 기본 원리 (3) 조작적 조건형성의 교육적 적용3) 손다이크의 이론(1) 시행착오학습(2) 학습의 3법칙(3) 시행착오학습의 교육적 적용 4) 반두라의 이론(1) 사회학습이론의 관찰학습(2) 관찰학습의 과정(

이론적 기반 31. 기본개념 32. 이론관점 43. 주요 개념 54. 이론적 특징 95. 발달단계 9Ⅳ. 사회복지실천에의 적용 101. 행동모델의 목표 102. 개입 과정 103. 사회복지사의 역할 144. 행동주의의 기법 155. 행동모델의 장단점 176. 행동모델의 제한점과 비판 17Ⅴ.사례연구 201. 사례개요 202. ct에 대한 일반적 사항 203. 사정(진단계획) 214. 치료활동에 대한 자료(과정기록) 245. 평가(상담과정의 분석) 286. 변화노력의 종결 29Ⅵ. 맺는 말 301. 평가 및 결론 30

적용1. 내담자와 심리상담/치료자 관계2. 인지치료의 적용1) 인지적 기법의 적용2) 우울의 심리상담/치료3) 가족 심리상담/치료에의 적용Ⅴ. 인지치료의 인간중심치료1. 이론적 입장1) 정신분석학적 입장(비관론적, 결정론적)과 행동주의적 입장(수동적, 기계적)에 반대2) 현상학적 경험을 강조3) 사람은 선한 마음을 지니고 태어남4) 인간은 일시적으로 혼란된 정서적 상황을 해결하기만 하면 자기 스스로의 힘으로도 정신건강을 되찾을 수 있는 능

기법을 적용한 사례를 제시해봤는데 이것을 상담과 생활지도에 적용해볼 수 있다.내담자가 무엇으로 힘들어 하고 있는가(A)를 알아본다. 그리고 A로 인해 생긴 내담자의 비합리적인 신념(B)이 무엇이며 그 결과(C) 어떤 감정이나 기분인가를 알아본다. 그것에 대해 상담자는 내담자의 생각이 바뀔 수 있게 반박(D)한다. 그러면 내담자의 생각이 바뀌게 될 것이고 좋은 효과를 거둘 수 있을 것이다.물론 이론상으로는 쉽게 이야기 할 수 있겠지만 실제적으