아동문제행동의 판단기준(아동의 정상-비정상 및 적응-부적응)

적응에 많은 문제점으로 작용할 수 있다. 제2절 정신지체인의 사회적 이해의 특성⇒ 사회적 이해의 맥락에서 정신지체인이 사회적 실재를 구성하는 방법은 무엇인가? 더구나 초기 아동기에서 성숙까지 정신지체인의 전 생애에 걸쳐 사회적 이해는 어떤 형태로 표현되는가? Inhelder(1966)는 정신지체인의 특성의 하나로 사물이나 사상의 한 차원에 고착하고 다른 것을 배제하여 판단과 행동의 실패로 나타난다고 지적하였다. 정신지체아동과 성인에 대한

정상발달이나 비정상 발달의 구분이라기 보다는 개인의 적응과 관련된 발달과정에서 나타나는 여러 형태의 발달결과나 비적응적 문제들의 기체자 변화과정을 연구하고 설명하는 발달심리학의 한 영역으로 보았다. 발달 정신병리학은 대표적으로 아동이나 청소년들이 보이는 부적응적이거나 비정상 행동의 그리고 이것들을 유지하거나 수정하는데 미치는 맥락과 경험의 효과 기원이나 변화경로 그리고 이런 행동의 연속성과 비연속성을 모두 고려한

아동발달의 이해제20장 아동 문제 행동의 이해와 지도1.아동 문제 행동의 올바른 이해2.아동 문제 행동의 판단기준 3.이동 문제 행동의 유형4.아동 행동 지도를 위한 이론적 기초5.행동 수정 (지도) 기법6.부적응 아동의 지도와 관련된 부모 상담7.아동 행동 지도시 유의 사항1. 아동 문제 행동의 올바른 이해문제아동? 환경과의 관계 속에서 아동의 행동이 주위 사람들을 난처하게 만들거나 곤란한 상황을 만들게 되면 문제아동으로 분류 된다.1 아

비정상적으로 낮아서 학습 및 사회적 적응에 어려움을 나타내는 경우.*표준화된 지능검사에서 70미만의 지능지수(IQ)를 나타내는 경우. 평균 점수로부터 2배 표준편차만큼 낮은 점수에서 해당하는 지능수준. -지적 장애는 이상행동의 판정기준 중 통계적 기준이 적용되는 대표적인 경우.-DSM-5 진단기준.*지적 기능(추리,문제해결,계획,추상적 사고,판단,학교에서의 학습 및 경험을 통한 학습)적용 기능(가정,학교,직장,지역사회와 같은 다양한 환경에서

문제이나 이상행동, 낮은 학업성취도, 학교부적응 등으로 어려움을 겪는 반면 부자가정의 경우는 실제적인 자녀 보살핌과 관련된 청소, 요리, 빨래, 자녀 머리손질 및 목욕시키기, 학교준비물 챙기기, 숙제봐주기, 학교급식당번 등의 문제로 어려움을 겪는다(5) 모자가족과 부자가족의 비교문제모자가족부자가족재정상어려움▪ 학력이 낮은 일용 근로직 한모들은 절대빈곤 수준 이하의 생활▪ 아동이 경제적 책임을 지고 학업을 중퇴하여 빈곤층