[정보통신윤리교육]정보통신윤리교육의 의미,목표,중요성, 정보통신윤리교육의 기본원칙,가정교육,제7차교육과정, 정보통신윤리교육의 문제점,개선방향

기본 지침2) 교육청에서의 편성․운영3) 학교에서의 편성․운영4) 교육 과정의 평가와 질 관리3. 편성절차1) 학교 교육과정 편성․운영 계획의 수립2) 상위 교육과정과 편성․운영 지침 분석3) 계획 수립을 위한 기초 조사4) 재량활동 편성․운영 계획의 시안 작성5) 심의와 인준6) 운영과 질 관리4. 편성․운영상의 유의점1) 계획 단계2) 편성․운영 단계Ⅶ. 고등학교의 특별활동교육과정1. 특별 활동의 성격과 목표1) 총괄 목표2) 하위 목표2. 특

교육의 실제4. 초등 미디어 교육 과정1) 미디어 교육의 기본 과정2) 미디어 교육의 심화 과정Ⅴ. 초등학교(초등교육)의 진로교육1. 교과시간을 통한 진로교육2. 특별활동을 통한 진로교육1) 학급활동을 통한 진로교육2) 클럽활동을 통한 진로교육3) 학교행사를 통한 진로교육3. 재량시간을 통한 진로교육Ⅵ. 초등학교(초등교육)의 환경교육1. 환경교육의 의미2. 내용 구성3. 제재의 목표4. 지도 계획5. 지도상의 유의점6. 평가 1) 평가의 방향2) 평

교육)의 이론적 기저1. 심리학적 기초1) 행동주의 심리학2) 정신분석학적 심리학3) 인지 발달 심리학2. 윤리학적 기초1) 덕의 윤리학2) 의무의 윤리학Ⅲ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 특성1. 전인적 관점2. 학습의 유의미성3. 교수와 평가의 일원화Ⅳ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 내용체계Ⅴ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교과서편찬Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육1. 초등학교 도덕 교과에서의 ICT 활용 교육의 목표

문제점③ 소결(5) 전자민주주의 ① 들어가며② 전자민주주의의 의의와 연혁③ 대안으로서의 전자민주주의④전자민주주의에 의한 현행 선거제도의 보완ⅰ정보통신기술의 발달과 전자민주주의ⅱ정보화시대에 있어서의 현행 선거법의 문제점과 극복방안(6) 국민의식개혁① 권위의 의미의 다양성과 권위의 의미② 탈근대의 권위구조와 권위의 위기현상ⅰ 정치사회와 권위구조의 변화ⅱ 가족에서의 가부장적 권위구조의 변화ⅲ 교육과 학

교육이다. 국민으로 하여금 자유민주주의에 대한 신념과 민족공동체의식 및 건전한 안보관을 바탕으로 통일을 이룩하는데 필요한 가치관과 태도의 함양을 목적으로 하는 제반 교육을 말한다. 통일교육은 자유 민주 기본질서를 수호하고 평화적 통일을 지향하는 방향으로 실시되어야 하고 개인적․파당적 목적으로 이용되어서는 안 된다. 통일교육은 크게 통일의 과정을 뒷받침하고 원만히 맞이하기 위한 통일준비교육과 통일 이후의 삶에 대비한 통