[실과교과][실과수업][실과교육]실과교과(실과수업, 실과교육) 성격,목표,교육중점,운영, 실과교과(실과수업, 실과교육) 고려사항,지도방법,과제

교육 과정도 이러한 교육 현장의 여러 가지 변화에 맞도록 개정해야 할 필요가 있다.2. 실과 교육 과정의 변천우리 나라의 실과 교육은 1895년 소학교령의 공포로 초등 교육이 시작된 시기부터 현재까지 실시되고 있다. 그 후, 1905년 보통 학교령의 교육 목적에 실과적인 요소를 추가하여 수예, 재봉, 수공, 농업, 상업 등의 내용을 남녀 구분하여 가르쳤다. 광복 후에는 일제 시대의 교과 운영 관례에 따르거나, 교과별로 교수 요목을 정하여 지도하였다.

지도안은 「어떤 목표로, 어떤 내용을, 어떤 차례나 내용으로 지도할 것인가를 예상 발견하여 그것을 한 눈으로 알아볼 수 있도록 기재한 것」이라고 정의할 수 있으며 그것은 실제 수업의 설계도 또는 수업가설이라 할 수 있겠다. 따라서 학습지도안을 작성할 때에는 학습내용의 성질, 교재의 종류, 학습자의 요구수준, 학습환경, 학교의 여건 등에 따라 그 특성을 고려하여야 한다. 뿐만 아니라 교수․학습의 실제적 과정은 교사의 교육관, 인격, 교과

실과 실습 교육 강화4. 교과 학습 내용의 최적화와 수준의 조정1) 교과 학습 내용의 정선에 따른 교과별 최소 수업시간수 조정2) 교사와 학생의 교수․학습 부담 감축 조정5. 교과 및 영역의 명칭 변경6. 통합 교과의 개념의 재정립Ⅲ. 초등학교 교육과정의 법적근거Ⅳ. 초등학교 5학년의 교육과정 운영계획1. 학년 운영의 기본 방향2. 학년 중점 교육 활동1) 교과2) 재량 활동3) 특별 활동4) 생활 지도3. 학년 교육 목표 및 특색 운영(대화와 칭찬으로

수업을 통해 학생이 실생활에 필요한 기초 기능을 익히는 것은 적절치 못하다고 판단, 과목 성격을 충분히 고려하여 적합한 내용은 아니다. 반면, 과목의 성격 중 는 반영될 수 있도록 직접 전자키트를 만드는 등의 활동을 수행하기는 하지만 이것 역시 실생활의 필요와는 좀 거리가 있는 부분이다. 제7차 개정 교육과정에서는 실과의 목표를

방법을 익힌다. 셋째, 운동을 통해 사회적으로 바람직한 태도 및 문화적으로 가치 있는 규범을 익힌다. 연간 지도 계획은 학교의 교육 목표, 지역이나 학교의 설정, 학생의 능력, 적성 등의 교육 여건을 구체적으로 반영해야 한다. 특히, 체육 시설과 용구는 지도 계획을 수립하는데 반드시 고려해야 할 사항이다. 정규 수업시간이나 자유시간 동안 학생의 신체 활동은 시설이나 용구에 의해서 제한될 수 있다. 따라서 최소한의 필요량만큼은 시설이나 용