[환경교육]환경교육의 개념,목적, 환경교육의 필요성,내용선정, 환경교육의 교수학습방법,평가, 향후 환경교육의 방향 분석

교육과정의 개념, 교육과정의 구성 절차, 교육과정의 개념 변천, 교육과정의 기본 모형, 교육과정의 헌법, 교육과정의 문제점, 향후 교육과정의 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육과정의 개념1. 내용 또는 교과목으로서의 교육과정 2. 계획된 활동인 프로그램으로서의 교육과정 3. 의도된 학습결과로서의 교육과정 4. 문화적 재생산으로서의 교육과정 Ⅲ. 교육과정의 구성 절차1. 교육목적 설정1) 의의2) 교육목적 기능2. 교육내용선정(Scope : What)1) 무엇을

환경교육의 정의, 환경교육의 필요성, 환경교육의 목적, 환경교육의 개념요소, 환경교육의 교수학습방법, 환경교육의 문제점, 향후 환경교육의 개선 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 환경교육의 정의Ⅲ. 환경교육의 필요성1. 자연의 가치관 정립2. 기회의 상실과 복구3. 생태학적 윤리성 정립4. 경제 관념의 재정립5. 과학의 윤리성 제고6. 환경 보전 대책의 강구7. 인간성 회복Ⅳ. 환경교육의 목적1. 인식2. 지식3. 태도4. 기술5. 평가 능력6. 참여Ⅴ. 환경교

교과교재연구 및 지도법 중학교 3학년 국사교과VII.개화와 자주운동목차 I. 국사교과의 목적 및 단원소개 1. 국사교과의 의의와 교육의 필요성 2. 단원 소개와 선정 이유2.1 단원의 소개2.2 단원의 중심내용2.3 본 단원의 중요성3. Key Ideas( 단원의 핵심내용 )4. 교수-학습 방향5. 평가 체계표 6. 6차․7차 교육과정 국사 교과서의 비교7. 교과서 분석 및 재구성8. 단원의 목표II. 단원계획안1. 단원체계표III. 수업계획안1. 각 차시별 수업계획안* 자료

교육의 필요성을 일깨워 주며, 교육 내용은 대상자가 원하는 내용과 방법으로 진행 되어야 흥미를 유발 할 수 있다.(4) 기존의 영양서비스 및 대상자의 학습준비 정도 확인2) 계획(1) 영양문제의 선정 - 영양문제 중 어떤 문제부터 해결 할 지 우선순위를 정함- 우선순위 선정 기준 : 영양문제의 중요도(긴급성, 심각성, 필요성 등)영양문제의 발생빈도영양교육의 효과성, 효율성관련기관의 정책적 지원대상자들의 교육요구 정도(2) 영양교육 목적

학습 내용을 선정하고, 학습 위계와 난이도에 따라 단계별로 구성한다. 7차 교육과정에서 개인의 능력 수준과 진로를 고려한 수학 교육, 수학의 기본 지식을 중시하는 수학 교육, 수학적 사고력, 문제 해결력을 신장하는 수학 교육, 학습자의 활동을 중시하는 수학 교육, 수학 학습에 흥미와 자신감을 가지게 하는 수학 교육, 수학의 실용성을 강조하는 수학 교육, 구체적 조작물을 학습 도구로 활용하는 수학 교육, 다양한 교수․학습 방법과 평가 방법