[학교발명교육]학교발명교육의 중요성,목표,행사, 학교발명교육의 특별활동,발명반운영, 학교발명교육의 문제점,방향 분석

활동 전개 1) 직업 분석 활동2) 현장 학습 실시3) 장래 직업 선정4) 장래 직업과 흥미 및 적성과의 관계 분석4. 합리적 진로 인식을 위한 모의 학습 활동 전개1) 모의 학습 조편성 및 주제 결정2) 모의 학습 대본 작성Ⅱ. 동적기하소프트웨어(GSP)활용학습(교육)프로그램 사례1. 평행선을 그려서 탐구해 봅시다2. GSP를 활용하여 정사각형을 그려봅시다Ⅲ. 자기주도적학습(교육)프로그램 사례1. 발명반 활동을 위한 모둠을 구성 운영한다1) 발명 모둠의

문제점을 해결하려는 여러 가지 표현활동을 통하여 창의적이고 과학적인 사고능력이 크게 향상되기도 한다. 발명교육은 고등학교 정규 교과에 포함되어 있지는 않지만, 금년부터 시행되는 제7차 교육과정에서는 12단위의 재량활동과, 12단위의 특별활동 시간이 편성되어 발명교육이 보다 활성화할 수 있는 여건이 마련되어 보다 조직적이고 적극적으로 많은 학생이 참여할 수 있는 방향으로 추진되고 있다.Ⅱ. 발명교육의 목적학생들이 어른이 되었을

학교발명교육의 의미, 학교발명교육의 중요성, 학교발명교육의 실태, 학교발명교육의 방침, 학교발명교육의 행사, 학교발명교육의 문제점, 학교발명교육의 개선 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 학교발명교육의 의미Ⅲ. 학교발명교육의 중요성Ⅳ. 학교발명교육의 실태Ⅴ. 학교발명교육의 방침Ⅵ. 학교발명교육의 행사Ⅶ. 학교발명교육의 문제점Ⅷ. 학교발명교육의 개선 방안Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론21C는 지식 정보화 사회로 사회 문화가 급속히 변화함

특별시 과학교육을 책임지는 과학전시관에 대한 우리의 연구가 시작되었다. 2차 발표는 기관 전문가와 면담을 통해 알게 된 내용을 중심으로 교원연수와 영재교육에 대해 발표했고 3차는 좀 더 방향을 구체화시켜서 교원연수의 실제를 파악하고자 노력하였다.2. 기관 소개서울특별시 과학전시관에는 연구실험동, 물놀이 체험마당, 자연 관찰원, 생태학습관, 천문대등의 시설이 있어 다양한 학습 프로그램과 활발한 체험활동이 이루어지고 있으며 서울

학교, 중학교 - 3영역․ 고등학교 - 4영역⇨◦ 목표 중심의 영역 설정① 자치활동 ② 적응활동③ 계발활동 ④ 봉사활동⑤ 행사활동◦ 초 ․ 중 ․ 고등학교 공통의 영역 구분․ 국민공통기본교육과정 도입․ 일관성, 체계성 있는 구성(1) 특별 활동의 본질에 접근하는 영역의 특성화◦ 활동 집단의 범위, 규모를 기준으로 설정된 영역(6차)→ 목표, 내용이 명확하게 드러날 수 있는 개념 영역으로 개선(2) 하위 영역별 구체 목표 및 운영 지침의