2016년 2학기 학교폭력예방의이론과실제 교재전범위 핵심요약노트

실제 적용), 전이(다른 학습에 도움)가 높아진다.⑤우리나라의 교육목적*교육기본법 제2조의 교육목적`홍익인간의 이념 아래 `인격을 도야하고 `자주적 생활능력을 기르며 `민주시민의 자질을 갖추게 하고 `민주국가의 발전과 인류공영의 이상을 실현케 함 ※전통문화의 계승․발전은 없다.*초․중등교육법에 명시된 각급학교의 목적`초등학교: 국민생활에 필요한 기초적인 초등교육`공민학교: 취학연령 초과하여 초등교육을 받지 못한 자에게 국

핵심키워드 세 가지로 요약되는데. 전반부에서는 “불안한 마음이 우리를 불안하게 한다”는 것으로 시작해서 우리를 불안하게 하는 것을 인지하고, 제일 먼저 해야 할 것이 바로 걱정에 대한 관점을 바꾸는 것이며, 불안의 크기에 비해 실제 우리에게 직접적으로 영향을 주는 것은 미미하며, 모든 것은 나의 생각에 따라 좌지우지 할 수 있다는 긍정의 힘을 보태주고, “외로움 속에 진정한 자유가 있다.”는 것으로, 현대사회를 사는 사람들의 고질

2학기) 문학의 계몽적 기능을 신봉하는 경향이 있음. ‘그리스인 조르바(니코스 카잔차키스)’, ‘성자 프란체스코(니코스 카잔차키스)’, ‘카라마조프 가의 형제들(도스토예프스키)’, ‘폭풍의 언덕(에밀리 브론테)’을 읽고 독후감을 씀. 줄거리 요약은 했으나, 소설 속 인물의 기능을 해석하는 데는 미흡함. 인물의 행동에 대해 왜 그랬냐는 질문을 자주 던지나 핵심에서 빗나가 있는 경우가 많음. 소설 읽기를 다양한 관점에서 해 볼 필요가 있음. 1

학교 운영에 권력적인 관여를 하고 있으나, 융통성 있고 탄력적인 적용과 전문적인 지도조언 등의 비권력적인 관여와 조화롭게 병행되어야만 교육목적의 달성에 필요한 교육적인 기준으로서 학교 실정에 적합하게 운영될 수 있다. 때문에 다른 나라들에서는 교육과정이 실제로 학교에서 어떻게 운영되고 있는지, 그리고 이를 위해 어떤 방법을 모색하고 있는지도 알아볼 필요가 있다.따라서 이 연구는 최근의 통합교육 추세에 따라 장애학생을 일반학

학교 교양 독서목록 123 추천빈도 상위 고등학교 교양 독서목록 124부록 목차1. 제30회 문화체육부 추천도서 선정 계획(안)2. 문화체육부 추천도서 선정 개요 3. 한우리 독서회 필독도서 선정 방침 4. 심 경석학교 도서지도의 실제5. (주) 한국출판정보통신(BNK)의 목록 6. 교보 북네트의 도서 선정 사례 7. (주) 중앙독서교육의 독서 목록 8. 책읽는교육사회실천협의회의 목록 9. 교육부 주최 공청회(1998.11.24)에서 나온 일선 교사들의 의견 요약