[교육] 특수학교 교육과정 국제비교

교육계획의 유형국가가 수립하는 교육계획 개발도상국가, 중앙집권적 국가 등 정부 중심교육체제 운영에 관한 정책, 행정상의 발전지방교육자치단체에서 수립하는 교육계획 특별시나 광역시, 각 시, 도 교육청이 중심 지방분권이 정착된 국가: 국가교육기획보다 이 지방교육계획이 일반적으로 이루어짐 단위학교에서 수립하는 교육계획 일반적으로 단위학교가 주축이 됨.최근 단위학교 책임경영제가 보편화-> 단위학교의 특수성과 자율성을

교육선발지수전체 학생에 대한 집단별 학생 구성비의 전체인구에 대한 해당 집단 인구의 구성비의 비율즉, 인구비례점유율@교육기회분배에 대해 공부하기 위해서 첫 번째 어떻게 분배되어있는가를 알아야 합니다. 우리나라 학교로 보면 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교, 전문대학, 대학교, 대학원 이렇게 7단계로 나누어 지는데세계화의 영향으로 교육연구에 국제 비교가 증가함에 따라 교육단계구분의 국제적 표준이 필요해졌습니다.교육의

교육과 핀란드교육을 비교하여 놓았다. 일단 첫째로, 두 국가는 완전히 다른 시스템 속에서 어떻게 비슷한 성적을 가지고 나타내느냐 하는 것이다. 한국교육과 핀란드교육은 세계교육의 선두주자로써 인식되어진다. 하지만 그 과정이 너무나 다르다. 다큐멘터리에 나오는 한 기자의 질문을 보면 “한국교육은 많은 수업시간에 비해 뒤떨어지는 학생들에 대한 보충 학습이 부족하기 때문에 학생들이 학교수업에 막중한 부담감을 가진다. 반면 핀란드는

교육 외적인 것에 예외적인 조항을 두어 특권을 제공하는 쪽으로 진행되는 것을 막아야 한다고 생각한다.맹자는 군자가 천하의 왕 노릇 함은 군자의 즐거움에 들어있지 않다고 하였다. 학생들이 좋은 대학교에 가기에 연연해 특목고에 오는 것이 아니라, 진정으로 특수 목적 고등학교에 걸맞게 한 과목에 관심이 있는 사람이 와야 한다. 학생들이 이런 생각을 갖게 하려면 대학교에서 주는 불필요한 특권은 제거하여 형평성을 지키고, 교육과정을 융통

과정 ② 계획 : 의사결정 과정의 결과로 나타난 최종의 산물3. 교육기획의 접근방법1) 사회수요접근방법⑴ 교육을 받고자 하는 모든 사람에게 교육 기회를 보장해 준다는 원칙 하에 이루어지는 교육기획 방법이다.⑵ 교육기획 시에 국가의 인구와 소득의 경향, 미래의 학부모와 아동들의 교육에 대한 수요 등을 예측한 후 이를 기초로 하여 학교설립과 교원양성, 기타 교육적 투입요소를 계획해 나가는 방법이다.⑶ 현재 대부분의 국가에서 초등교육