[국어국문학과] 국문학사(시대구분)

Ⅰ. 조동일의 국문학사의 시대구분1. 조동일의 의 목차1. 문학사 이해의 새로운 관점1.1. 문학의 범위 1.2. 문학의 갈래1.3. 시가의 형식과 율격 1.4. 시대구분의 방법1.5. 시대구분의 실제 1.6. 고대문학, 중세문학, 근대문학2. 첫째 시대(원시문학)2.1. 구석기시대의 문화와 언어예술 2.2. 신석기시대로의 전환2.3. 민족문화의 계통과 관련해서 3. 둘째 시대(고대문학)3.1. 건국신화, 국중대회, 건국서사시 3.2. 고조선의 경우3.3. 부여, 고

국어과교육론’ 등의 저술을 통하여 발표되었다(노명완, 박영목, 권경안; 1987 등). 한국교육개발원의 국어교육연구실에 수행한 ‘제5차 국어과 교육과정 연구’(노명완 외, 1986)의 과정에서 국어교육 현상에 관한 이론적이고 체계적인 연구의 필요성이 다양한 측면에서 제기된 바 있다. 이 당시의 국어교육학자들은 국어교육학 전공 박사 과정에서 수학할 기회를 갖지 못하였다. 그리하여 국어국문학과 또는 교육학과의 박사 과정에서 거의 독자적으로

국문학사〉문학적 사실이 정치적 사실과 반드시 시대적으로 부합된다고 하기 어렵다고 여긴 조윤제는 민족정신의 생명체적 발전에 따라 문학사를 이해하고 기존의 왕조교체(정치적인 사조)와 문학사적 사건도 대등하게 고려하여 국문학사를 시대구분 하였다. 순국문학 중심으로 생각하되 국문학과 한문학의 영향관계 고려하는 것이 그 특징이기도 하지만 현대문학사가 불충분하며 고려시대의 시대구분이 모호하다. 갑오경장에서 삼일운동 이전의

시대고유문자의 탄생은 세기적인 대사건이요, 역사적인 일대계기가 되는 것이다. 원래 국문학을 규정하는 기준이 국어요, 국자라면 우리 민족의 생활감정을 표현한 국문 작품이야말로 진정한 국문학이 되는 것이다. 이 국자로써 작품화하게 되면서부터, 작품의 多寡優劣 여하를 불문하고, 국자 이전까지의 국문학과는 그 類가 다른 것이다. 따라서 한글의 출현을 계기로 국문학의 개념이나, 국문학사의 시대구분을 시도하는 것도 여기에 있는 것이다.

학과교육(문학과교육연구회 발간) 제 15호 특집 ꡐ사이버 공간의 문학교육ꡑ에는 문학교육의 새로운 흐름에 대한 분석과 가능성에 대한 논문 다섯 편이 실려 있다. 또, 한국문학교육학회에서는 제 18회부터 제 20회에 걸쳐 3차례의 학술대회를 열어 민족문학과 교육에 대해 훌륭한 논문들을 발표하고 토론을 벌였다. 여러 학자들이 현행 문학교육에 대해 분석하고 문제점을 지적하고 방법을 제시하였는데, 지구화 시대의 민족문학교육에 관하여 국제적