[교육공학] 객관주의교육과 구성주의교육
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- 목차
-
Ⅰ. 머리말
Ⅱ.객관주의의 교육
Ⅲ. 구성주의 교육
Ⅳ.객관주의와 구성주의의 비교
Ⅴ.마치며
- 본문내용
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Ⅱ.객관주의의 교육
객관주의란 주관에 비해 객관을 존중하는 입장으로서, 삼라만상의 모든 것들은 실체(entities)와 속성(properties)과 관계(relations)로 설명될 수 있다고 본다. 따라서 이들을 인식한다는 것은 단지 실체, 속성, 그리고 관계를 아는 것이며, 경험은 여기서 어떠한 역할도 할 수 없다고 주장한다. 이와 같이 인간의 외부에는 완전한 지식의 구조(knowledge structure)가 있지만, 인간의 내부에는 불완전한 인지 구조(cognitive structure)가 있다고 보고 객관주의자들은 인간밖에 있는 완전한 지식의 구조를 인간의 마음에 심어 주는 작용을 교육이라고 본다. 그야말로 지식의 전수이다.
객관주의에서 말하는 지식은 주로 고전(classics) 속에 있다고 보고, 학습 활동은 고전을 많이 읽고 외어서 인간의 마음속에 저장하도록 하는 것이다. 따라서, 효율적인 교육은 가능하면 「짧은 시간」에, 가능하면 「많은 양의 지식」을, 가능하면 학습자들이 「잊어버리지 않도록 전달」하는 것이라 할 수 있다. 짧은 시간에 지식을 많이 전달하기 위해서는 수업의 형태가 교사 중심의 일제식·주입식 교육이 주를 이루고, 잊어버리지 않도록 전달하기 위해서는 암기식 교육이 당연히 이루어 질 수밖에 없다. 지식의 내용이 이미 고전 속에 들어 있다고 믿기 때문에, 교육과정은 학습자들이 입학하기 이전에 만들어질 수 있다.
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