[교육공학] 자기주도적학습(SDL)

학습이론의 통찰학습이론Ⅵ. 교수학습이론의 자기주도적학습이론Ⅶ. 교수학습이론의 자원기반학습이론Ⅷ. 교수학습이론의 발견학습이론1. 발견학습의 의미2. 발견학습의 수업 모형1) 발견학습의 목적2) 발견학습 수업모형의 특징3) 발견학습 수업모형의 가정4) 발견학습 수업모형의 성공 조건 3. 발견학습의 장점4. 발견학습에서의 교사의 역할5. 발견학습 적용시 유의점Ⅸ. 향후 교수학습이론의 적용 과제참고문헌Ⅰ. 개요교육 활동을 영화

학습의 단점Ⅵ-3. 문제중심학습의 중요성Ⅶ. 문제중심학습에서 활용되는 문제의 개발과평가 및 수정Ⅶ-1. PBL에서 활용되는 문제의 개발Ⅶ-2. 개발한 문제의 평가와 수정Ⅷ. 문제중심학습의 전개과정Ⅸ. 문제중심학습의 실제 적용 사례Ⅹ. 문제중심학습의 과정 및 결과 평가Ⅸ-1. 지식의 습득에 대한 평가Ⅸ-2. 창의적 문제해결력에 대한 평가Ⅸ-3. 자기주도적 학습능력에 대한 평가Ⅸ-4. 협동능력에 대한 평가Ⅺ. 문제중심학습의 교육적 가치 및

학습자가 e-Learning의 자기주도적 학습 역량이 부족하고, 그러한 학습방법에 아직 익숙하지 못한 문화적 상황이라면, 학습 효과 증진을 위해 학습자를 이끌어 줄 만한 관리자가 필요할 것이다. 또한, 동기유발을 촉진할 촉매제로써의 시스템적 지원이나 튜터링이 전략적이고 체계적으로 세팅되어야 할 것이 필요할 것이다. 그리고, 관련분야의 교육 종사자들이 자신의 위치에서 학습 지원 서비스를 제대로 해 낼 수 있는 명확한 역할 정립이 필요할 것이

자기주도적 교수학습자료(지도자료)1. 개요1) 자기 주도적 학습의 개념과 기본 원리2) 자기 주도적 학습력을 기르는 교사의 역할2. 적용 방법1) 자기 주도적 학습력을 기르는 교사의 발문2) 자기 주도적 학습력을 기르는 학습 형태3. 자료의 교육적 효과4. 일반화 방안Ⅶ. 가정과 성교육 교수학습자료(지도자료)1. 순결과 미혼모 문제1) 청소년기의 순결의 필요성2) 순결에서 오는 긍정적인 결과3) 혼전 성교의 문제점4) 성관계 후 대처 방안5) 미혼

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