이 세상에 존경받고 위대한 교육학자는 많다. 하지만 교육사에서 이런 교육학자들이 언제나 환영받고 존경받았던 것은 아니다. 프란시스코 페레를 아는 사람이 몇이나 될까? 그의 이름조차 찾는 것은 쉽지 않은 일이다. 그는 자유교육을 주장하였고 그 당시 사회에 대항한, 교육사에서 유일한 교육 순교사라고 할 수 있다.
프란시스코 페레는 권위에 의한 어떠한 억압도 아이들에게 실행되어서는 안되며, 철저한 폭력이 배제를 통해 자유롭고 독립적인 인격체를 양성하기 위해 애썼다. 어린이의 자발성을 최대한 존중하고 자연과의 조화를 추구한 페레의 자유교육은 요즘 유행하는 개성교육이나 학력 부진아를 위한 특별학교와 다르다.
자유교육의 뿌리는 국가주의와 대립하는 자율주의를 뜻하는 아나키즘에 닿아 있다. 그것은 권위를 앞세워 자율성을 파괴하는 교회와 국가를 부정하고, 특권계층을 위해 작동하는 모든 정치체계를 거부했다.
페레는 국가나 지방자치 단체에 의존하는 학교를 비판했다. 즉 그 당시의 근대교육이 기존의 특권을 유지시키고 사람이 사람에 대한 착취에 기여하는 법을 수호하는 국가나 공공기관에 의해 주도되고 있는 것을 신뢰할 수 없었다는 것이다.
를 ‘매점상품교환권’ 및 ‘코코야자신청권(야자제외혜택)’으로 교환가능. 학급 규칙 위반 시 벌점으로 쿠폰을 다시 회수할 수 있음. ▶ 긍정적 효과- 자기 평가의 기회를 갖는다.- 학급 경영 전반에 이용하며 자기평가, 쿠폰관리도우미 등을 두어 학생이 학급 경영에 참가할 기회를 준다.→학생 책임 경험- 학생들이 재미있어 한다.- 규칙 준수 배움.▶ 부정적 효과- (앞서 언급한)외적 보상에 의한 내적 동기 감소사례4■ 칭찬스티커 아이들 자
를 말한다. 덕은 외로운 때도 있지만 시간이 가면 반 드시 동지가 생기고,친구가 생기고,협력자가 모여들고,동행하는 벗이 생긴다 . 이와 같이 덕은 결코 외롭지 않다. 진실과 정의는 반드시 동지가 생기고 ,공명 공감을 불러일으킨다. * 결코 두려움에서 나오는 협상은 하지 말라. 그러나 결코 협상하길 두려워하지도 말라.- J.F.케네디(1917~1963)* 습관은 모든 것의 왕이다. - 핀다로스* 오래 두고 꿈을 바라보는 자는 자기 그림자를 닮아 버린다. - 말라바
를 형성하며 성적 결합과 아울러 생활상의 협력과 정신적인 융화가치 및 사랑의 대상으로서 가정은 사랑의 실천 장으로서의 역할을 하는 관계라 할 수있다. 부부의 관계는 자손 보존의 관계이며 상호신뢰와 지속적인 사랑을 요구하는 관계이다. 성경중 아가서의 내용은 주로 사랑하는 가족의 중에 특히 부부의 사랑을 노래하고 있다. 나의 사랑 나의 어여쁜 자야 일어나서 함 께가자 겨울도 지나고 비도 그쳤고 지면에는 꽃이피고 새의 노래 할 때가
BSTORY ## 담배와 그리움게 시 자 : barcode (최병민) 게 시 일 : 96/06/25 14:11:19수 정 일 : 크 기 : 3.7K조회횟수 : 6086담배와 그리움하루라도 담배를 피우지 않았던 날들은 기억할 수 없게 되었다. 막연하게나마 어린아이였을 때는 피우지 않았겠지, 하는 생각이 문뜩 들지만,엄밀히 따져서 어릴적 - 흔히들 호랑이 담배피는 그런 시절이다 - 가을날 떨어져 말라 비틀어진 낙엽을 바스럭트려서
를 부르며 계단을 내려왔다. 2층에서 1층으로 출근한 것이다.김계원 실장은 이런 식의 출근이 대통령의 기분 전환에 문제가 있다고 생각하여 별채건물을 지어 내실을 그 곳으로 옮기자고 건의했으나 청와대 건물에 돈을 쓰는 것을 싫어한 박 대통령에 의해 거부되었다.기상하여 공관 후정 산책. 후정 벚꽃 터널을 걸어 본다. 1974년 4월9일 아침 아내와 같이 마지막으로 거닐던 이 길, 추억의 꽃길을 걸어간다. 낙화가 길을 덮고 있었다. 아내의 우아한 한
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