[교육철학] 아가페와 에로스

철학을 탐구로서 개념한다. 방법은 진리를 찾기 위한 계속적인 대화에서 찾을 수 있다. 진리에 도달한 다음에는 더욱 심화한다. 왜냐면 진리는 결코 결정적이거나 결말적이지 않기 때문이다. 이 때문에 그의 저술들은 온통 고백록이며 내면에 자리한 비가시적인 하느님의 현존 앞에서 자신과의 대담으로 이루어져 있다.성 아우구스티누스에게 있어서 헬레니즘 분위기와 로마적 기질 및 교육, 특히 그리스도교 사상의 뛰어난 윤리적 성격은 그의 사상에

교육학자, 사회사업학자, 역사학자 또는 법학자들도 이 연구에 많이 종사하고 있다. 그 동안 우리 사회에서는 성에 대한 많은 부분들이 표출되는 것이 금기되어 왔었지만, 일반적으로 대부분의 사람들은 은연중에 성에 대한 이야기를 더 듣고 싶어하고 또한 이에 대한 지식을 더 많이 갈망해왔다. 여기에서 우리는 사생활(privacy)이라는 개념과 비밀(secrecy)이라는 개념이 서로 다름을 우선 알아야 한다. 성은 사적인 것일지라도 비밀스러운 것은 아니다.

교육의 사상가들에게 커다란 영향을 미쳤다. 그 이유는 듀이의 교육사상이 새로운 교육방법을 제시했을 뿐만 아니라 교육 자체의 존립조건을 제시한 것에도 찾아볼 수 있다. 이는 과학을 넘어선 철학이다. 듀이의 철학은 ‘실험주의’, ‘도구주의’, ‘프라그마티즘’으로 형용되는데 엄밀하게 말하면 ‘자연호응론’이다. 이는 자연의 본태를 ‘호응가능성(communicability)’으로 보는 것이다. 듀이의 호응가능성은 기독교의 아가페와 연결되는 개념이

나타난다.* 참고문헌교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

교육수준, 가치관, 흥미 등)(2) 교환이론:최소비용으로 최대 이익을 얻고자 하는 경제원리를 바탕으로, 같은 조건이면 자신에게최대의 보상을 주고 자신의 희생이 최소화될 수 있는 사람을 배우자로 선택한다는 원리이다. (권력, 사회계층, 신체적 매력, 연령, 직업, 경제력, 학력 등)(3) 공평이론:인간은 자신의 이익과 보상을 최대한 얻는 방향으로 움직이지만, 자신과 상대방이 공평하게 자원을 교환하고 보상을 주고받는다고 생각하는 사람을 배우