가정과학습지도안

학습 지도 계획(1학기)월주대단원중단원소단원(지도 내용)시간수교과서 쪽수배당시간누계31Ⅰ.재료 의 이용1.제품의 구상(1)제품의 구상순서0.50.56～72(2)목제품의 구상3.03.57～143～4(3)플라스틱 제품의 구상2.56.015～214～5(4)금속 제품의 구상2.58.522～31◇익힘 문제0.59.03141～22.제품 만들기 (실습)(1)목제품만들기(화분대)3.012.032～432～3(2)플라스틱 제품 만들기(명패)2.014.044～474(3)금속 제품 만들기(책꽂이)2.516.548～53◇

가정과 학습지도안(의복마련과 관리)Ⅰ. 단원명대단원: Ⅰ. 의복 마련과 관리중단원: 1. 의복의 기능과 옷차림2. 의복 마련 계획과 구입3. 의복의 손질과 보관4. 옷 만들기와 재활용Ⅱ. 단원설정이유1. 학습심리상우리는 매일 옷을 입고 생활하고 있다. 현대 사회에서 의복의 기능은 신체 보호를 위한 기본적인 기능에서 점차 사회 문화적인 표현의 기능이 강조되고 있다. 의복은 사회집단 속에서 소속감을 느끼고자 유사한 옷차림을 하려고 하거나,

학습 계획② 단원전개계획 재구성, 차시별 제재 결정③ 놀이중심의 탐구활동이 강조되고, 실생활 활용을 돕기 위한 교육활동 내용 계획⇩5단계단원의 전개계획 수립-특수학교, 통합학급, 특수학급에서 실행될 “빛” 단원 중심의 재구성 교육과정에 대한 구체적인 단원의 전개계획 수립 (수업모형, 단원의 목표, 교수-학습 자료, 지도상의 유의점, 평가 계획 등)⇩6단계본시교수-학습지도안작성-(특수학교) ‘생활 속에서 이용되는 신호(불빛)

학습 목표•가족 간의 효과적인 의사소통 방법을 안다.수업 자료교사학생•소중한 성 바로 알기(초등학교용), 고사 성어 카드지도 단계지도 항목지도 내용 및 방법지도상의 유의점도 입•단원 도입•다른 사람에게 오해받았던 경험과 다른 사람이 나를 잘 이해해 주었던 경험 이야기하기•오해와 이해의 경험을 통해 이해의 중요성을 깨닫게 한다.전 개•활동 1:가정과 관련 있는 고사 성어 •활동 2:효과적인 가족 대화법•활동 3:가족에

학습 지도안 일 시 20@@. 5. 22금요일 2교시 대 상 고등부 1학년 3반( 남 7명 )장 소 고등부 1학년 3반 교실교 과직 업 단 원단순 조립하기수 업 자제 재 미니 선풍기 만들기차 시9/10그 룹그룹별 학습목표 가1. 전선의 피복을 벗겨 플러그와 연결할 수 있다.2. 전선의 피복을 벗겨 모터와 연결하고 미니선풍기를 만들 수 있다.나1. 교사의 언어적 도움을 받아 전선의 피복을 벗겨 플러그와 연결할 수 있다.2. 교사의 언어적 도움을 받아 전선의 피