[평생교육프로그램개발] 허브를 통한 심리치료

허브 비욘드 사일런스 나의 왼발토론1. 장애인들은 취학과 결혼, 취업 등과 같은 다방면에서 사회적 차별을 받고 있으며, 이러한 이유들로 해서 장애인 반 이상의 많은 사람들이 생활에 대한 불만족을 표현하고 있다. 또한 절반이상의 장애인들은 비장애인이 장애인에 대해서 부정적인 인식을 갖고 있는 것을 느낀다.이런 주변의 부정적 시선을 줄이기 위해서 할 수 있는 일이 무엇이 있을까?2. 장애인 가족이 겪는 문제 중 대표적인 것은 경제적인 문

교육기관명서울특별시립 노원 청소년수련관노원 청소년 수련관 비전 및 운영전략▪ 비전 - 청소년 수련시설 및 주민편익시설로의 행복 공간(happy space)▪ 목표 청소년 수련관으로서의 역할주민편익시설로서의 기능창의적인 활동 증진과 청소년 권리 신장소외계층을 위한 교육의 허브역할 수행청소년 이용증대 및 특성화프로그램 개발시설이용의 효율화 및 체계화안정적인 프로그램 운영을 통한 재정자립 확보 및 지역사

프로그램 개발 및 종사자 역량강화 교육실시, 가출청소년에 대한 일시적인 생활지원, 상담 및 심리치료, 가정ㆍ사회복귀, 중장기적인 자립지원을 위한 청소년 쉼터 운영지원 등을 포함한다. 현재 정부의 지원을 받고 있는 전국의 청소년 쉼터는 일시 쉼터 9곳, 단기쉼터 45곳, 중장기 쉼터 25곳으로 총 79개소이다.(5) 특별지원 대상 청소년지원 사업청소년기본법 제49조(청소년복지의 향상) 및 제50조(청소년의 가출 및 비행예방), 청소년복지지원법 제12조

치료의 체계화 작업 및 전문원예치료사가 담당전문의와 공동으로 환자의 재활 및 회복을 돌보며, 병원 내외의 녹색환경을 유지하도록 노력학교정원 가꾸기와 사회교육원, 평생교육원에 원예치료 강좌 개설원예치료프로그램을 수료한 학생들을 관공서나 관련기관에서 유료 봉사자 혹은 자원 봉사자로 활용상업공간(레스토랑, 백화점, 호텔)정원 및 텃밭 조성, 관찰 및 자연과의 대화자연관찰을 통한 정서 함양, 피로회복, 대화의 여유원예관련 연

교육적 활동과 경험이라고 하였다. 한편 장애학생을 위한 진로교육은 전환교육(transition education)이라는 용어로 사용하는 경향이 많아지고 있는데 장애학생은 직업의 선택, 직업기술 전이의 제한, 전직이나 직종의 제한, 높은 상호의존성 등의 특성 때문에 장애학생의 진로 선택에 어려움이 많을 뿐만 아니라 관련기관과의 협력이 잘 안되므로 장애학생을 대상으로 장애특성 및 능력에 적합한 기능적 생활중심 프로그램을 개발하여 장애학생의 독립생활