[교과교육론] 일반학급 `과학과 - 4학년 2학기` 수업 참여를 위한 지도계획

지도에 적극 활용한다.4. 심화․보충형 수준별 교육과정의 운영1) 심화․보충형 수준별 교육과정 운영 방침(가)심화․보충형 수준별 교육과정은 시간 배당 기준에 제시된 교과별 연간 수업 시간수의 기본 학습 내용을 중심으로 운영한다.(나)심화 학습과 보충 학습도 기본 학습과 함께 이루어지도록 하고, 필요한 경우 재량 활동 등 별도의 시간을 확보하여 심화․보충 학습을 실시한다.(다)단위 학습 시간 내에 전체 학급 학생이 기본 과정을 공통적

수업(교육, 학습)의 원리1. 도덕과 학습 지도의 기본 목적은 도덕적 문제의 ‘합리적 이해’에 있다합리적 이해에는 그 합리성을 정당화해 주는 증거의 제시가 가장 중요하다. 합리적인 근거를 제시하지 못할 때 그것은 지식이 되지 못하기 때문이다. 수업은 지식을 가르치는 일이라고 엄격하게 규정할 경우, 결국 합리적인 근거를 제시하지 않으면서, 혹은 못하면서 가르치는 일은 수업의 의미에서 제외되게 된다.이렇게 지식을 가르치되 합리성을 결

지도계획1. 3-나 연간 지도 계획 2. 재구성을 위한 수학 학년별 ․ 영역별 내용1) 분수단원 소개 및 선정 이유2) 분수단원 지도 계획 및 분석3) 수학 이론의 적용 4) 적용 모형 (문제해결모형)Ⅱ. 지도의 실제1. 단원 전개 계획2. 단원 지도 계획Ⅲ. 수업설계안1. 수업 설계 개요2. 상세 수업 설계안Ⅳ. 부록(활동지 및 교구 사진)C. 참고문헌 및 사이트D. 과제후기A. 초등수학에 관한 이론Ⅰ. 피아제(Piaget)1. 인지발달 이론 피아제에 따르면 인간은 타

2003학년도 1학기 인터넷 기반 초등 교과 교육론협동학습 모형 적용교수-학습 지도안- 6학년 사회과-목 차 Ⅰ. 수업모형 및 수업방법(1) 협동학습의 정의(2) 협동학습의 특징(3) 과제중심 협동학습Ⅱ. 수업모형 및 수업방법 선정 이유Ⅲ. 단원의 개관 및 목표(1) 단원의 개관(2) 단원의 목표Ⅳ. 단원의 지도 계획 및 기본 방향(1) 단원의 지도 계획(2) 단원의 지도 기본 방향Ⅴ. 단원 지도상 유의점Ⅵ. 단원의 평가 계획 (1) 평가의 방향(2) 평가의 방

일반적인 형태묘사와는 그 개념이 다르다. 사물의 형태를 묘사하는 것이라기보다, 그것은 오히려 움직임을 중시한다. 즉, 움직임의 궤적으로서의 선」인 것이다. 포르멘은 보통, 년2～3회, 2, 3주간에 걸쳐서 주기 집중수업(에포크 수업)으로서 연습하거나, 교사의 재량에 의해 미술시간이외도 여러 교과의 수업 중에 행해진다. 학습은 단순한 직선이나 곡선에서 학년에 따라 점점 복잡한 형태의 직선과 곡선으로 발전해가는데, 대칭형, 방형, 소용돌이형,