[유아동미술교육] 어린이 미술표현의 특징
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- 목차
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1. 일반적인 특징
◎ 아이스너의 어린이 미술의 일반적인 특징
2. 평면표현의 특징
1) 기저선(base line)에 의한 공간표현
2) 투시적(X-ray) 표현에 의한 공간표현
3) 공존화(synchronism) 표현에 의한 시공간 표현
4) 전개도식(fold over view) 표현
5) 중앙원근법적 표현(=회전식 표현)
6) 중첩(overlapping) 표현
7) 원근감과 명암에 의한 공간 표현
8) 기타 특징
3. 입체표현의 특징
4. 유형별 표현의 특징
5. 연령별(0~13세) 어린이 미술의 특징
1) 0～1세의 미술표현 발달 특징
2) 2세의 미술표현 발달 특징
3) 3세 어린이의 미술표현 특징
4) 4세 어린이의 미술표현 특징
5) 5세 어린이의 미술표현 특징
6) 6～13세 어린이의 미술표현 특징
6. 어린이 미술(아동화)의 이해
7. 결론
<참고문헌>
- 본문내용
-
사람들은 태어나면서부터 무엇을 표현하고 나타내고 싶어 해 아주 어렸을 때부터 알 수 없는 내용을 끄적거리거나 마구 그리기 시작한다. 그러나 아무렇게나 그리고 낙서하는 것 같아도 이 마구 그리기가 인간이 무엇을 표현하고자 하는 첫 단계이다. 어린이들은 이런 행위를 통해 매우 만족스러움을 느끼는데 그 까닭은 이 어린이가 마구 그리기를 통해 능동적인 근육운동지각 경험을 하기 때문이다. 따라서 이 시기의 어린이들이 울지 않고 자기 자신을 표현하도록 도와주어야 한다. 이런 모습은 어느 지역 어느 민족이거나 어린이들의 일반적인 발달 모습이며, 어린이들의 이런 표현 과정에서 그 시기의 일반적 성장에 대한 생리학적이고 심리학적인 면이 그대로 반영된다고 말할 수 있다.
즉, 어린이에게 있어서 미술은 어린이 성장의 반영이고, 개성과 정서, 상상의 표현이며, 의사소통을 하는 매체 역할을 하기도 한다. 또한 이들에게 미술은 그들의 모든 감각을 이용하고 표현하는 한 방법이다.
그동안 어린이 미술에 대한 연구가 많았고, 많은 연구 활동들은 어린이 미술 교육에 많은 도움을 주고 있는 것도 사실이다. 하지만 어린이 미술이 가지는 특징을 한마디로 단순화시켜 제시하는 것은 참으로 어렵다. 미술이 개성을 표현하는 일이며 어린이가 처한 상황에 따라 매우 다양한 표현들이 나올 수 있기 때문이다.
그러나 그동안의 연구 결과 밝혀진 어린이의 일반적인 특징을 정리해 보면 다음과 같이 요약할 수 있다.
- 참고문헌
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김정(1989). 아동의 미술교육 연구. 서울 : 창지사.
김정규 외(1999). 창의적인 유아미술활동. 서울 : 동문사
양경희(1997). 21C를 위한 열린 아동미술교육. 서울 : 학지사.
오종숙(1988). 유아미술교육의 이론과 실제. 서울 : 양서원.
이정환(1984). 유아를 위한 미술교육. 서울 : 교문사.
한국미술교과교육학회(1994). 미술교육학. 서울 : 교육과학사.
-논문-
전성수(1997). 0세-2세 어린이의 미술표현 특성과 지도에 대한 연구. 한국초등미술교육학회
｢사향미술교육논총 제 5집｣, pp.25-44.
전성수(1998). 3-4세 어린이의 미술표현 특성과 지도에 대한 연구. 한국미술교육학회
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