야외학습에 대한 레포트

학습방법 제언2세의 영유아는 감각능력을 길러줄 수 있으며, 자신의 신체 움직임을 탐색할 수 있는 운동 영역을 선정하는 것이 적절하다. 그러므로 단조롭지만 신나는 리듬을 활용한 율동 활동이 실내 신체 운동 영역에 적합할 것으로 보인다. 그 활동에 대한 계획은 아래와 같다.만 2-3세 영유아의 실내 신체놀이활동활동명 : 사자처럼 어흥, 토끼처럼 깡총!활동목표 : 해당 시기의 영유아는 자신의 신체 움직임에 대해서 탐색할 수 있는 교육방안을

레포트의 주제인즉 체육교육과정의 대한 견해 발표인지라, 본론으로 넘어가서 비판하고자 하는 교육내용을 짚어서 나의 견해를 밝힐려고 한다.개인적으로 듀이의 아동중심교육과정을 지지한다. 듀이에 의하면 교육은 경험에 희한, 경험을 위한, 경험의 과정이라고 볼 수 있다. 교육은 경험의 계속적인 재구성을 통한 경험의 성장 이외에 다른 목적을 지니고 있지 않다고 한다. 또한 듀이가 강조한 ‘행함을 통한 학습(Learing by doing)’은 체육 교육을 가

야외로 산책을 나가고 있으며, 어린이들이 자연을 접하고 신체적인 저항력을 기를 수 있게 한다. 도시락을 싸 가지고 나가는 장시간의 야외활동이나 여행은 가급적 피하고 점심을 어린이집에서 먹은 후 일정한 시간에 낮잠을 잘 수 있도록 한다. 견학은 부모들의 주변 생활환경을 활용하여 농장이나 농촌, 산촌, 어촌 등 사람들의 삶의 현장을 방문하여 어린이들로 하여금 가족에 대한 자부심을 갖고 삶에 대한 직접적이고 자연스러운 경험을 할 수 있도

학습에 대한 관심이 매우 높은 편이며, 학생의 10% 이상이 외국에서 생활한 경험이 있었어. 또 재학생의 30% 이상이 특목고 진학에 관심을 갖고 있어. 학생들은 귀가 후 사 교유기관에서 기본 교과에 대한 보충학습을 받고 있으며, 학습평가에 대한 관심이 높은 편이었어. 내가 실습을 하면서 보고 느낀 것은 학부모들은 갖가지 모임이나 회의에도 적극적으로 참여하고 있었으며, 학교행사에서도 주역인 학생들 못지않게 많은 학부모들이 참가하고 관심을

대한 이념적 논쟁은 실천의 단계로 접어들게 되었다. 1981년 6월에 제출된 ‘중앙교육심의회’의 답신 “평생교육에 관하여”에서는 평생교육 정책화의 구체적인 방법으로 평생학습사회 구축을 위한 정책 구상을 제시하였다. 이 답신은 개개인의 평생학습을 촉진하기 위해 교육제도 전체가 평생교육 개념을 기초 개념으로 받아들여야 한다고 제언하였다. 문부성은 21세기에 풍요롭고 활력 있는 사회를 만들어가기 위해서는 “사람들이 일생동안 자유