최진기의 교실밖 인문학 독후감 감상문 서평

독후감 발표대회(빈도 11, 비율 12.79%)를 활용한다는 응답이 가장 많았고, 그 다음으로 개인별 독서카드 작성(빈도 6, 비율 6.98%), 교과관련도서를 활용한 교수학습(빈도 5, 비율 5.81%) 등의 순으로 나타났고 이 밖에도 다양한 독서교육의 방법을 활용하고 있는 것으로 분석됐다.중학교는 초등학교와 마찬가지로 독후감 발표대회가 빈도 13에 19.12%, 그 다음으로 학급문고의 활성화(빈도 7, 비율 10.29%), 독서기록장 작성(빈도 6, 비율 8.82)으로 나타났다.고등학

인문학 분야의 교과 교육에서 동서양 문화의 핵심이 되는 주요 저작들을 학생들이 직접 읽어볼 수 있는 기회를 제공하는 방안, 그리고 3) 사회, 과학, 예체는 교과서의 매단원에 더 읽을 책들의 목록을 제시하는 방안을 제안하였다. 광의의 교과교육과 독서교육과의 연계방안으로는 1) 학교 재량활동 시간을 이용한 독서교육 지도 방안, 2) 특별활동 시간을 이용한 독서교육 방안, 그리고 3) 방과 후 교육활동 시간을 이용한 독서교육 지도 방안들을 제안

서평을 읽고 있는 독자들에게는 이 책이 계기가 되었으면 한다. 그것이 바로 우리가 서평을 작성하는 이유 아니겠는가?인상 깊었던 「문장」“열은 뜨거운 쪽에서 차가운 쪽으로만 이동하고 그 반대로 이동하지 않습니다. 그런데 이는 확률적으로만 그렇다는 것뿐입니다.”- 책 속에서 -< 한 권으로 정리하는 4차 산업혁명 >최진기작가는 독자들에게 4차산업혁명의 유래와 정의를 알려주고, 맞이하게 될 4차 산업혁명 시대를 대비하여 국가, 기업, 개

최진기의 교실 밖 인문학인간 중심의 리더십동양고전의 바다에 빠져라천년의 수업연금술사조선전쟁실록생각하는 인문학한일 우익근대사 완전정복여덟 단어(인생을 대하는 우리의 자세)나미야 잡화점의 기적피터 드러커 리더가 되는 길멀리보는 지혜과학혁명의 구조내가 원하는 것을 나도모를 때이기적 유전자스스로 행복하라늦지 않았어 지금 시작해내가 고전을 공부하는 이유아침 1시간 노트지적 대화를 위한 넓고얕은 지식O(제로

밖에 없을 것이다. 좋았다면 추억이고 나빴다면 경험이라는 말을 좋아하는 나는, 너는 내게 추억이었는지 경험이었는지 명확히 구분을 지을 수가 없다. 하지만, 내가 지금도 ‘너’를 이렇게 그리워하고, ‘너’의 색이 짙게 남아있어 다른 사람과 있어도 ‘너’의 생각이 나서 글로 표현하는걸 보면 추억이었는지도.나의 삶에 의미를 만들어주고, 백지같이 아무런 감정 없이 지내던 내 일상에 색을 칠해주고, 활력소가 되어 웃음을 불어 넣어 주었던