청소년수련활동인증프로그램 중 프로그램개발의 접근원리(선형적접근, 비선형적 접근, 비통합적 접근,

청소년프로그램 개발 및 평가(온라인 Report A)1. 청소년기의 특성을 생물학적, 심리적, 행동적, 사회적 이해의 측면에서 각 기술하고 특성별 본인의 의견도 함께 기술하시오2. 청소년 프로그램의 2가지 접근 원리(선형적 접근 vs. 비선형적 접근, 통합적 접근 vs. 비통합적 접근)를 비교하여 설명하시오2017. 05전공학년00학과 0학년성 명홍 길 동 연 락 처010-0000-00001. 청소년기의 특성(1) 생물학적 측면 (주요 학자 : Hall, Gesell 등)➀ Hall 재현이론 : 다윈

프로그램을 통해 형성된 긍정적 관계로 규범에서 벗어날수 있도록 허용1. 청소년 지도 프로그램의 의미와 특성1. 청소년 지도 프로그램의 의미와 특성청소년 지도 프로그램의 특성1) 미래지향적이며 동시에 현실지향적인 특성 2) 인간 중심적인 특성3) 청소년 중심적인 특성4) 수단적인 특성5) 활동지향적이고 동태적인 특성6) 효과성, 효율성, 매력성의 평가 준거2. 청소년 지도 프로그램의 유형1. 프로그램의 개발 주체에 따른 분류 국가프로그

평생학습 프로그램에 대해서Ⅰ. 프로그램 개발의 기초1. 프로그램 개발의 개념 및 의의1)프로그램의 개념 (1)일상적 의미 단순히 앞으로 진행될 절차․사건․순서․활동만을 강조함 예) 방송․행사․컴퓨터 프로그램, 또는 연극이나 음악회 등 각종 공연장에서 공연 내용을 소 개하기 위해 배포되는 작은 책자를 통해 의미를 짐작할 수 있음. (2)교육적 의미학교교육에서 사용되는 커리큘럼과 동일한 의미로 볼 수 있으며 구체적인 학습목표 달성을

비선형적 접근법3) 비통합적 접근법4) 통합적 접근법 3. 프로그램 개발의 접근방법을 평생교육의 특성을 적용해서 설명1) 선형적 접근법2) 비선형적 접근법3) 비통합적 접근법4) 통합적 접근법 4. 이를 근거로 평생교육을 확대할 수 있는 방안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론프로그램이란 어떤 활동을 수행하기 위하여 필요한 사항과 수행 절차를 사전에 계획한 일종의 청사진이라고 할 수 있다. 또한 평생교육프로그램이란 안드라고지 원리에 근거

활동, 교육과정, 학습자 참여를 하나로 통합하여 체계화시킨 교육실체”로서 거시적 관점에서 평생교육 프로그램은 평생교육기관에서 제공하는 모든 형태의 학습활동을 말하고, 미시적 관점에서의 프로그램은 특정내용을 학습하기 위한 각각의 개별학습 과정의 설계를 말한다. 평생교육 프로그램 개발 접근법은 프로그램 개발 진행 과정이 선형적인지, 순환적인지, 통합적인지를 말하는 것으로 Kowalski(1988)에 의해 비통합적 접근법, 체제분석 접근법,