[유아교육] 유아사회교육의 정의 목표 접근방법 고찰과 활동계획

유아를 위한 최상의 것이 무엇인가 하는 철학적 기초에 의한 판단으로 결정되는 경향이 있다. 유아교육과정을 결정하는 일은 어린이의 본성을 이해하는 일과 직결되며, 인간에 대한 기본적인 이해와 그 시대의 철학적 사조, 사회적 배경은 유아교육의 목적과 내용, 방법 등에 깊이 반영되고 있다. 유아들의 발달 적 특성을 고려해볼 때 유아교육과정은 한 영역의 발달목표에 기초한 내용을 학습할 수 있을 뿐만 아니라, 그 활동을 통하여 다른 영역의 교

교육목적: 전인적인 성장을 하도록 돕고 자신의 주변환경에 적응할 수 있게 하며, 인간적인 관계 속에서 사회적 욕구를 받아들이고 더 나아가 정상화되는 데 둠- 정상화: 유아가 작업에 진정한 흥미를 가지고 집중,반복하여 만족감을 가짐으로 자신의 내적 훈련과 자신감 발달, 목적지향적인 작업이 선택되는 과정(5) 준비된 환경- 교수방법: 유아 스스로 자신에게 맞는 교구 선택, 자신의 속도에 맞추어 학습진행, 집단활동을 거의 강조하지 않고 잘 준

목 차Ⅰ. 통합교육과정의 개념Ⅱ. 통합교육과정의 이론적 배경1. 통합교육과정의 역사적 배경2. 활동중심 통합교육의 교육목표3. 교육내용 및 활동선정의 원리4. 교사의 역할과 교수 ㅡ 학습방법(1) 교사의 역할1) 상호작용자로서의 역할2) 양육자로서의 역할3) 스트레스를 관리하는 역할4) 촉진자로서의교사의역할5) 계획자로서의 교사의 역할6) 강화자로서의 역할7) 문제 해결자로서의 교사의 역할8) 지지자로서의 역할9) 학습에 있어서의 교사

교육의 정의2) 반편견 교육의 목표 ① 자신의 정체감에 대해 긍정적으로 생각하기 ② 다양성에 대해 감정이입적인 상호작용 촉진하기 ③ 편견에 대한 비판적 사고 기르기 ④ 편견에 대하여 행동하기 3) 반편견 교육의 필요성4) 반편견교육 내용① Derman-Sparks와 그의 동료들 (1989)② York (1991)③ Derman-Sparks5) 반편견 교육의 교육방법 ① 토의하기② 사연이 있는 인형의 사용③ 문학적 접근④ 부모 및 지역사회와의 연계활동지지 ⑤ 연간 계획하기6

교육과정의 언어생활 영역은 다음과 같은 성격을 가진다.첫째, 이 영역은 유아가 자신을 능력 있는 언어 학습자로 인습하도록 돕는 데 중점을 둔다. 유아의 언어 능력은 유아가 살아 온 환경에 따라 다양하다. 그러나 언어가 사용되는 사회 속에서 성장한 유아라면 어느 정도의 언어 능력은 모두 가지고 있다. 유아가 현재 가지고 있는 언어 능력은 교육 기관에서 이루어질 언어 교육의 출발점이 된다. 언어활동은 유아가 모르는 것, 앞으로 배워야 할 것