ADHD와 아동기 정신건강에 관하여 조사하시오

ADHD학생에 있어서 가장 문제가 되는 것은 교사나 급우들로부터 ADHD아동에 대한 부정적태도가 점점 커질 수 있다는 것입니다. 교사로서 당신이, ADHD아동이 과제를 시작하지만 그 과제를 완성하지 못했을때 쉽게 ‘부정적 강화(예:처벌)’를 가할지 모릅니다. 하지만 처벌은 상태를 악화시킬 뿐이라는 사실을 명심하셔야 합니다. 아동자신도 어찌할 수 없다는 사실을 이해하셔야 합니다.당신과 급우들이 ADHD아동에 관하여 이해하게 되면 아이에 대한 부정

아동기의 정신건강어린이의 정서관계가 제대로 형성되고 발달되지 못한다면 아동기에 와서 여러 가지 현상의 부적응행동과 발달상 장애가 나타나게 된다. 유전적선천적 요인이나 기질적 요인에 의한 문제 이외에 성격이상 혹은 미성숙으로 나타나는 반사회적 행동이라든지 불안신경증 범주의 여러 가지 증상 등을 들 수 있다. 1)유전적선천적 요인① Morbus Cusing System대부분 종양이나 호르몬 치료의 부작용에 의해 생긴다. 흔히 여아에게 더 많이

아동기에 나타나는 정서 장애를 예상하거나 신경증을 가진 아동의 위험에 있는 아동을 설명한 것이다.더 우려되는 일은 초등학교에서의 좌절이나 상처의 경험이 일생 동안 계속되는 아동이 있다. 청년기에 그 문제가 절정에 이르게 되어 장차는 정신장애자로 살아갈 수 있다. 그로 인하여 개인은 일생 동안 불행하고 괴롭다. 그러나 대부분의 아동이 초등학교에서 사회적응의 기술을 배우며 꿈과 희망이 있는 건강한 아동의 자리를 다시 만든다. 정서

정신건강 관련 종사자들은 아동이 친구를 만들고 우정을 유지하는 것이 건전한 정신건강의 중요한 요소라고 생각하고 있으며 사회성 기술과 우정의 발달에 흥미를 기울여 왔다. 대개의 아동들은 유아기에서부터 놀이를 통해 사회성을 발달시키는데 비해 ADHD 아동은 주의집중결함이나 충동성 때문에 이런 상호작용의 기회를 상실하게 되고 이로 인해 사회성에 결함을 나타내게 된다. 조사에 따르면 일반아동은 부모 중 10%만이 자신의 아동이 또래들과

조사보고를 마치며다음으로 참고자료와 예정된 인터뷰의 질문지와 조사에 사용한 자체제작한 설문지와 거두어진 설문지를 조금 붙입니다.설문지는 되도록 중립적인 단어를 사용했으며, 객관적인 입장에서 특정한 답을 유도하지 않으려 노력했으며, 미흡한점이 많지만 앞으로 수정할 계획이 있습니다.인터뷰 예상 질문지Q: 안녕하세요. 저는 교직과목으로 교육심리를 배우고 있는 이 상 아 라고합니다. 우선 이렇게 인터뷰에 응해주신 점에 감사말