초등 6학년 실과 평가와 활용

평가III 읽기영역 - 5학년 1학기 넷째마당 이리 보고 저리보고‘를 중심으로 1. 단원 설정 이유2. 단원의 개관3. 내용 범주(본질, 원리, 태도, 실제) 4. 단원에 대한 평가IV 6학년 7학년 국어과 연계성 분석 1. 6,7학년 국어과 연계성 분석 배경 및 당위성 2. 초-중등 국어과 영역구분 및 연계석 분석, 그 실제 3. 초-중등 국어과 연계성 분석 결론 및 제언V 초등 국어과 전체연계성 및 결론 1.초등학교국어과 교과서 구성의 연계성2. 결론 VII 참고문헌 및 참

평가에서는 일반적인 내용뿐만 아니라 각 영역의 지도와 평가에서의 유의점과 활용상의 예를 구체적으로 제시함으로써 교육 과정 운영자에게 실제적인 도움을 줄 수 있도록 하고 있다. 7～10학년의 기술․가정은 초등학교 5, 6학년의 실과와 11, 12학년의 일반 선택 과목, 심화 선택 과목과 하나의 연계를 가진 교과이다. 따라서 교과의 성격, 목표, 지도 내용 등에서 연계성, 계열성, 통합성을 유지하여 편성하되, 학교급에 따라 초등학교 5～6학년은 기초

평가 방안 등을 상세하게 제시하여야 한다.(5) 필요시 수업을 위하여 필요한 워크시트(학습지) 등을 제공할 수 있다.(6) 보고서의 형식은 1, 2차 과제와 동일한 형태로 작성한다.나. 문제 분석(1) 초등 교과목중 하나의 과목을 선정한다. 5,6학년 교과목을 대상으로 문제기반 학습에 적합한 과목과 소재를 선정하여 1차시 분량의 지도안을 작성한다. 본 과제에서는 5학년 실과 ‘6. 용돈 아껴쓰기’ 단원을 재구성하여 1-2차시를 연속차시로 운영하는 지도안

활용 2. 지도의 실제1) 토의 학습2) 실습3) 구안학습4) 시청각 학습5) 관찰, 실험, 조사6) 시범 학습7) 컴퓨터 보조 수업(CAI)8) 그룹학습9) 자원 인사 활용Ⅶ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 실습수업모형1. Glaser의 수업모형2. 한국교육개발원의 실과 수업모형3. 최정해의 실습중심 수업모형1) 수업 목표 설정단계2) 진단 및 명료화 단계3) 실습지도4) 평가Ⅷ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 태도평가1. 태도 개념의 정의2. 태도의 구성요소3. 실과

초등학교 6학년의 교과교육과정 평가1. 목적2. 방침3. 세부 시행 계획1) 진단 평가2) 수행 평가Ⅹ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론교과의 내용 편성을 위해서는 목표 조정, 내용 조정, 수준 조정, 순서 조정, 시간 조정, 자료 조정, 평가목표 조정 등의 활동을 통하여 이루어져야 한다. 학년 전 교과의 목표를 상세화하여 학년의 학생 수준에 맞는 교과목표를 제시하고, 시기, 순서, 대체, 통합에 의한 교육과정을 재구성하여 지도자료, 활용매체, 인터넷 주소, 교