[교육학]성교육의 이론과 실제
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- 목차
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Ⅰ. 성교육의 필요성 및 목적
Ⅱ. 성이란 무엇인가
1. 성의 개념
2. 성문화의 변천
3. 성역할
가. 남녀의 성차에 대한 이해
나. 성역할의 변화
Ⅲ. 성의 결정과 성적 성숙
1. 성의 결정과 1차 성징
가. 남자의 생식기관
나. 여자의 생식기관
2. 성호르몬의 분비와 2차 성징
가. 남자의 사정
나. 여자의 월경
2. 사춘기의 성적 욕구와 성행동
가. 청소년기의 신체 성장과 성욕구
나. 청소년의 심리적 정신적 발달
Ⅳ. 남녀 관계의 발전
1. 친구 관계
2. 이성 교제
3. 결혼
가. 결혼의 의의
나. 결혼의 기능
4. 이혼
5. 순결
6. 미혼모 문제
Ⅴ. 생명의 탄생
1. 임신과 분만
가. 수정과 착상
나. 태아의 성장과 모체관리
2. 분만
다. 산후 조리
4. 피임과 인공임신중절
가. 좋은 피임법의 기준
나. 인공임신중절의 문제
Ⅴ. 성과 사회
1. 우리 사회의 성문화
2. 성문화의 개선 방향
3. 성적 문제 행동
가. 성적 문제행동의 유형
4. 성폭력의 유형
가. 성폭력의 원인
나. 성폭력의 예방
다. 성폭력의 피해와 대처방안
라. 관련법규
5. 성병
가. 성병과 그 특징
나. 에이즈
다. 성병의 예방
6. 성 정보의 선택
7. 성과 윤리
- 본문내용
-
우리 사회는 성을 은폐하고, 남녀에게 각기 다른 이중적 성윤리를 적용하는 성문화를 가지고 있다. 이와 같은 사회적 풍토는 성교육을 학교교육과정에서 제외시키게 된 하나의 근거가 되어왔다.
사춘기에 처한 청소년들은 성(性)에 관하여 많은 호기심과 관심을 가지게 되어 정확한 성지식을갈망하고 있으나 이러한 사회적 환경에서 가정에서나 학교에서 교육받을 기회를 갖지 못하여 성에 대하여 잘 모 르거나, 잘못 알고 있는 실정이다. 뿐만 아니라 불확실하고 그릇된 성 지식은 청소년들에게 자아 상실과 성적 부적응을 유발하고 때로는 죄책감 을 가지게 하여 정상적인 생활을 방해하는 경우도 있다.
오늘날 서구의 성개방 풍조의 유입과 성의 도구화, 상품화로 인한 저속한 성문화의 범람, 성윤리관의 아미노현상 등은 성교육을 더 이상 학교교육 현장에서 도외시하기 어렵게 만들었다.
이에 1983년 문교부(교육부)에서는 교사용 성교육 지도자료를 만들어 배포함으로써 학교교육 현장에 성교육을 도입하기 위하여 구체적인 노력을 기울여 왔다. 성(性)교육은 단순히 인간의 생리적 구조나 기능, 그리고 해부학적 지식만을 전달하는 것이 아니라 통합교육으로서의 인간 이해이며, 인간가치 추구와 직결되는 것이다.
성교육은 인간교육으로서 청소년들의 성장발달에 맞는 성지식과 성에대한 건전한 태도 및 올바른 가치관을 심어줌으로써 성적 욕구를 승화시켜 건전한 사회인으로 성장하고 행복한 생활을 할 수 있도록 도와주기 위한 교육이라고 할 수 있다.
- 참고문헌
-
'성심리학', 윤가현 저
한겨례 21 중에서
[에이즈] [뇌, 마음] [성폭력]
[가상공간여행] [한림대학교] [아름다운 곳] 정순덕(서귀포학생문화원 운영부장)
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