수학교육의 내용(수와연산, 공간과 기하, 측정, 규칙성, 자료의 이해) 중 3가지 영역을 선택하여 이에 대한 수학 교육활동 계획안을 작성하시오

수학과(수학학습, 수학수업)의 목표Ⅳ. 수학과(수학학습, 수학수업)의 수업 환경1. 학생 중심의 수업 환경1) 의미있는 학습 과제 제시(도입단계)2) 과제해결을 위한 활동 기회와 환경의 제공(전개 단계)3) 활동에 대한 토의와 반성(정리단계)2. 교사-주도적 수업 환경1) 과제 해결을 위한 활동과 의사소통의 기회를 제공하기(전개 단계)2) 활동 결과에 대한 토의 반성하기(정리단계)Ⅴ. 수학과(수학학습, 수학수업)의 단계별 내용1. 수와 연산 영역1) 수

제7차 초등학교 수학과 교육과정 및 교과서 분석- 규칙성과 함수 영역-제1. 규칙성(pattern), 함수, 비와비율의 의미 을 참고하여 요약 및 정리1-1. 규칙성(pattern)의 의미흔히 수와 연산, 공식을 이용한 문제풀이 정도만을 수학이라고 생각할 수 있지만, 사실 우리 주위에는 수 없이 많은 수의 규칙이 있다. 우리는 규칙적인 배열에서 규칙을 찾아 수로 나타내고, 자신의 규칙을 만들어 보면서 수학에 대한 자신감과 긍정적인

목 차 1. 유아수학교육의 목표 ․ 목적 ․ 내용(분류) 2. 서열화 ․ 수의기초개념 3. 수의기초개념(수 세기, 숫자 인식, 숫자 쓰기, 수의 조작) 4. 부분과 전체 ․ 측정 5. 공간관계와 기하 ․ 패턴 6. 통계 7. 컴퓨터 ․ 교수-학습 방법 ․ 교사의 역할 8. 유아수학교육을 위한 환경 구성 9. 유아 수학교육 구체물 사용의 효과 10. 놀이를 통한 유아 수학 학습 방법 11. 영유아 시기 수학교육의 필요성 ․ 좋은 방법 12. 유아와 함께하는 신체활동을 통한 수

활동자료5. 평가자료6. 발표자료 Ⅰ. 초등 수학교육에 관한 이론1. 수학교육의 심리학적 연구◆ 손다이크의 결합이론과 수학교육결합이론✿학습이란? 자극과 반응의 결합에 의해서 생기는 것으로 그 결합은 시행착오를 되풀이 하는 과정 속에서 발생✿ 학습을 보다 효율적으로 이루어지게 하는 원리 3가지① 효과의 법칙 : 유기체에 만족한 결과가 따르는 반응은 강화되고, 만족을 주지 않는 반응은 약화되어 사라져간다.② 연습의 법칙 : 연속적

수 있어요6. 약안 2: 거꾸로 생각하여 문제를 해결할 수 있어요Ⅳ. 초등수학의 실제-평가1. 단원의 평가 계획2. 교수-학습 상의 유의점3. 단원의 평가 계획Ⅴ. 교수-학습자료Ⅵ. 참고자료Ⅶ. 역할 및 과제 후기Ⅰ초등수학교육에 관한 이론 review 1. 디에네스(Dienes)의 수학학습이론1)디에네스(Dienes)⦁아동의 수학 학습 경험의 계열화 과정과 구체적 학습 자료의 사용 중시 ⦁아동은 분석적이기 보다는 구성적 성향이 강해 사물에 대한 경험으로부터