아동기의 언어발달 - 어휘와 문법의 확장 및 의사소통 기술의 발달과 읽기와 쓰기능력의 발달

언어와 인지발달은 밀접한 관계가 있다. 아동이 연어를 사용하는 범위와 문법습득의 정도, 다양한 어휘 사용 정도를 토대로 아동의 인지발달 수준을 짐작할 수 있다.셋째, 언어는 의사소통의 매개체이며, 모든 학습의 기본이 된다. 인간이 진정한 의미의 사회적 존재가 되기 위해서는 언어를 통한 의사소통이 가능해야 한다. 보다 효과적으로 의사소통을 하려면 표현능력이 있어야 하며, 자료, 정보, 의미를 파악해내는 기술이 요구된다. 언어는 인적 환

능력이 발달되는 아동Muuss(1982)는 초등학교 시기가 역할 담당 능력의 발달에 중요한 시기임을 주장한다. 즉 학생들이 점차 자기 중심적 사고에서 벗어남에 따라 의사 소통에 있어서 청자의 관점 또는 요구를 인식하게 되고 상호 관계에 대한 이해심이 증대되는 시기라는 것이다. Lambert & Klineberg(1967) 연구에서는 이 시기가 최대로 타 문화에 대해 개방적인 태도를 보이는 시기임을 밝혔고, Carpenter & Torney(1974)는 국가간의 차이에 대한 아동들의 인식은 언어

의사소통 기술 촉진 1) 모델제공 2) 수용적 환경조성 3) 말을 통한 의사소통 기술 연습 3. 언어기술 교수 4. 의사소통을 촉진시키기 위한 기초적 지도방법 1) 의사소통기능 결함 중재 2) 언어능력 결함 중재3) 구어능력 결함 중재 Content 2. 학습장애Ⅰ. 학습장애의 정의 및 분류 1. 학습장애의 정의1) 전통적 정의2) IDEA 정의3) NJCLD 정의4) 장애인 등에 대한 특수교육법 정의5) 한국학습장애학회2. 학습장애의 분류1) 읽기학습장애2) 쓰기학습장애3)

및 파괴적 행동장애(attention deficit and disruptive behavior disorders)주의력 결핍 및 과잉행동 장애(ADHD: attention-deficit/hyperactivity disorder)품행 장애(conduct disorder)적대적 반항장애(oppositional defiant disorder)학습장애(learning disorders)읽기 장애(reading disorder)산술 장애(mathematics disorder)쓰기 장애(disorder of written expression)의사소통장애(communication disorder)표현성 언어장애(expressive language disorder)혼재형 수용 – 표현성 언어장애(mixed receptive-expressive language disorder)음성학

아동언어발달 영유아의 언어발달단계(아동의 언어습득과정)목차영유아의 언어발달단계I. 초기 언어1. 울음2. 옹알이II. 단어와 문장의 발달1. 한 단어 문장2. 두 단어 문장3. 단어 수의 증가4. 단어의 의미 이해하기5. 문장의 발달III. 문법의 발달1. 문법적 형태소의 발달2. 복잡한 구문의 발달IV. 읽기와 쓰기 능력의 발달V. 의사소통 기술의 발달VI. 언어와 사고의 관계영유아의 언어발달 단계단어나 문장을 습득하는 시기에는 개인차가 있지