[교육사회] 구조주의에 대해서

교육과 언어발달이 영유아에게 중요한 이유를 들어 보면 언어는 모든 학습의 기본이 되며 유아기 때의 언어발달은 학령기에 배우게 될 문자 학습을 포함한 다른 다양한 과목의 학습에도 영향을 미치며, 영유아기 시기의 언어는 인지를 반영하며 인지는 언어발달로 인해 촉진되므로 영유아는 사회적인 대화를 통해 습득한 내용을 내면화하면서 인지를 발달시키므로 언어발달은 중요하다. 그리고 영유아기는 언어발달이 급속하게 급진적으로 이루어지

교육에 결정적인 영향을 미치게 된다. 작문에 대한 관점은 대체로 ‘형식주의 → 인지주의 → 사회구성주의 → 대화주의’로 변해왔다고 할 수 있다. 물론 이것이 시대별로 명확하게 구분되는 변화는 아니지만 대체적인 흐름을 말해 준다고 할 수 있다.1. 형식주의 작문 이론형식주의적 관점은 신비평 문학 이론, 구조주의 언어학, 행동주의 심리학 등의 인접학문의 영향 속에서 등장한다. 형식주의 관점은 텍스트를 구성하는 요소는 객관성을 지니고

교육을 하기위해서 가장 기본적으로 아이들 발달단계를 정확히 파악한 후 그에 맞는 지도방안을 연구하고 개발해서 적당하게 적용해나가야 할 것이다. 산업사회에서는 교육의 주 기능이 가르침과 학교 진학이었지만, 정보화 사회에서는 자율적 학습과 문화적 창조가 강조된다. 즉 정보화 사회에서는 능동적, 적극적 인간관계에 기초하여 인간의 창의성 개발에 역점을 두고 있다. 또한 정보화 시대에서는 다양한 지식을 의미 있게 통합하고 재생산하고

사회의 안정과 통합이라는 미명하에 불행히도 악용되어 왔던 것도 사실이다. 예컨대 암울했던 군사독재 시대 상황에서의 악용되었던 국가보안법이나 일제식민지 시대에 시행되었던 토지조사사업, 한국어의 사용을 금지했던 조선교육령 등을 살펴볼 때에 법은 그 강제성으로 인하여 대중들의 생활을 구속하고 통치하기 위한 수단 중에서도 가장 효과적인 방법 중의 하나였다. 하지만 법이나 윤리, 사회제도들이 단순히 권력에 왜곡된 산물인가에 대한

교육과정기 무렵 납북 ․ 월북작가의 작품에 대한 해금이 이루어지고 동구 현실사회주의의 몰락과 함께 민주화의 추진이 본격화되면서 교육에서도 이념의 자유로움이 보장되는 분위기가 형성되었다. 이 시기의 교육과정이 제재의 다양성을 보이는 것도 이러한 정황의 변화에 연유하는 것이라 할 수 있다. 이 시기 중학교 시 제재의 다양성을 보여줄 수 있는 여지가 큰 것은 시 영역의 제재인데, 길이가 짧고 형식의 다양성을 보여줄 수 있기 때문이다.