[문학비평]황순원 소설 `소나기`의 구조주의 비평적 접근

한국문학비평론 영남대학교국어교육과황순원 소설 「소나기」의 역사주의 비평적 접근1. 역사주의 비평(1) 역사주의 비평의 개념역사전기적 비평 대상 작품이 믿을 만한 확실한 원전인지 아닌지를 밝힌다. 작가의 언어가 그 문화적 배경에서 어떤 특수한 의미로 사용되었는가를 밝힌다. 작가의 삶과 작품은 서로 불가분의 관계에 있다고 보고, 작품의 내용 파악은 물론 형식의 해명까지도 전기 연구에 의존한다. 독자층의 미적 가치와 기

황순원 소설『소나기』의 심리주의적 비평적 접근1. 심리주의 비평의 개념과 특성문학이론에 있어서 정신분석이론이 원용된 것은 오랜 역사를 지니고 있다고 할 수 있다. 문학이 기본적으로 인간의 행위나 그 심리적 동기를 표현하는 학문양식이었기 때문에 인간 정신과 심리현상에 대한 깊은 지식과 통찰을 필요로 하였다. 또한 현대문학비평이 갈수록 과학화, 객관화 되어감에 따라 문학이 인접 학문의 제 이론들을 원용하고 접목해서 문학논의와

의 구조주의 비평적 접근1. 접근과 이탈의 구조 1.1. 구조 분석Ⅰ. 발단①오늘 소년은 개울징검다리 한가운데서 물장난하는 소녀를 보았다. ②어제까지(며칠동안)는 소년은 개울가에서 물장난하는 소녀를 보았다. ③다음 날 좀 늦게 나온 소년은 징검다리 한가운데서 세수하는 소녀를 보았다. 소녀는 소년을 물장난을 통해 사귀려는 의사를 표시하고 “바보”라고 하며 조약돌을 던지고 달렸다. ④다음 날부터 좀더 늦게 나온 소년은 소녀가

소설교육의 목적, 의의와 더불어 고찰한 뒤 현 소설교육의 내용적 측면에 대한 비평적 분석과 함께 제시하도록 한다. 다음으로 전술한 두 작품을 중심으로 각각의 제재를 소개하고 그의 교육적 구현 방안을 대안으로 제시한 후, 소설교육의 방향성을 고찰하는 내용으로 본고의 논의를 전개해 보도록 하겠다. Ⅱ. 소설교육의 정체성1. 소설교육의 정의소설이란 인간의 행위를 중심으로 하는 사건의 전개를, 제한된 공간 속에서 서술하는 서사문학이다.

〔현대시강독〕 1960년대 시1. 1960년대 시대적 배경 및 시단의 상황1.1. 1960년대 시대적 배경1.1.1. 4.19혁명1.1.2. 5.16 군사 쿠데타와 제3공화국 1.1.3. 독재 정권하의 산업화 추진1.2. 시단의 상황1.2.1 4.19와 문학1.2.1.1. 4.19세대1.2.1.2. 비평문학의 성행1.2.2. 독재정권의 문학에 대한 탄압1.2.3. 순수 ․ 참여 문학 논쟁 박병규, 「1960년대 순수․참여 논쟁 연구」,계명대 대학원, 2000, pp.31~ 1.2.3.1. 순수 ․ 참여 문학 논쟁의 초기 형태 - 참여 문학론의 대