평생교육 현황과 문제점 및 발전방안

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목차: 1. 평생교육 개념
2. 평생교육의 필요성
3. 평생교육의 형태
4. 평생교육의 역사
5. 분야별 평생교육
6. 해외의 평생교육
7. 평생교육의 문제점과 발전방안

본문내용: 1. 평생교육 개념
 평생교육이란?
: 사람이 태어나서 죽을 때까지 인생의 전 단계에 걸쳐서 계속되는 교육과 가정교육, 학교교육, 사회교육이 전체로서 유기적으로 통합되어야 한다는 교육의 원리
개인의 출생에서부터 죽을 때까지 전 생애에 걸친 교육과 학교 및 사회 전체 교육의 통합 (Lengrand)
개인적 및 사회적 삶의 질을 계속적으로 향상시키기 위하여 평생 동안에 걸쳐 연장 실시되는 모든 형태의 형식적, 비형식적 학습 활동 (Dave)
한 사회가 가지고 있는 교육자원을 효율화함으로써 교육역량의 극대회를 지향하려는 노력 (유네스코 한국위원회)
 평생교육 유사개념
사회교육 : 정규 학교 교육 이외의 모든 체계적이고 조직적인 교육활동
성인교육 : 교육대상을 분류 준거로 한 용어로서 성인을 대상으로 하는 모든 형태의 교육활동을 총칭
회귀교육 : 교육의 기회를 인생의 전 생애 단계에 걸쳐 형적으로 재분배하고 학교교육과 직업생활을 주기적으로 반복, 연계지어 행한다는 교육적 도식
계속교육 : 일정한 단계의 학교교육을 마친 자가 직업이나 가정, 사회생활을 영위하다가 사회생활이나 직업생활과 학업을 병행하기 위하여 다시 교 육의 장으로 돌아오는 것
비형식교육 : 교육의 양태 또는 교육의 방식에 따른 구분으로서 교육의 대상에 대한 규정은 내포되어 있지 않은 우연적 학습과 교육 양태를 의미

2. 평생교육의 필요성
 시대 사회적 요청 - 사회변화의 가속화 / 고령화 사회 / 여가생활의 증가
 학교 교육의 한계 - 학력중심의 병폐 / 학교교육의 획일성 / 교수자 중심의 수업

3. 평생교육의 형태
 가정교육과 평생교육
가정교육은 평생교육의 형태 중 가장 중요한 형태
어린이가 각 시기에 있어서 획득해 가야 할 발달과제를 확실히 익힐 수 있도록 부모가 어린이에게 이를 도와주는 것이 중요
(어린 시절에는 가소성이 많음 / Freud의 발달이론에 따르면 인간의 지적인 능력, 적 성, 창의력, 판단력, 사고력 등 대부분의 성격적인 특성이 어린 시기에 형성)
 학교교육과 평생교육
‘배우는 일이 즐거운 일’이라는 경험이 평생교육을 받아야 하는 현대인들에게 가장 필 요한 경험이 되어야 함

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