[국어교과 교재연구 및 지도법] 문학과의 만남

및 사용저학년: 국어의 음소들 중에서 잘못 발음하기 쉬운 음소들의 발음 방법에 대해서 체계적이고도 반복적인 연습하기.(‘애’와 ‘에’, ‘으’와 ‘어’의 교정지도)고학년: 의도적으로 틀리게 발음하면서 이야기를 읽어 준 다음 그 이야기의 내용에 대해 학생들에게 질문하게 되면 학생들은 틀리게 대답하게 되는데, 그 틀린 이유가 바로 잘못된 발음에서 비롯된 것임을 확인시키기. (마) 전달 보조 자료의 효과적인 사용저학년: 학생들이 좋아

및 제작에 대해 설명한다. http://www.puppetshow.co.kr/우리인형극단- 극단 소개, 공연 안내, 공연 예약, 회원 가입 안내 등의 정보를 제공하고 있다. http://www.woori-puppet.pe.kr/인형극단 바다- 어린이 인형극단으로 극단소개, 공연안내 및 예약, 회원가입, 인형극 관련정보를 제공한다.http://www.bada-puppet.pe.kr/ 할렐루야 인형극단- 인형극이론과 인형틀 만드는 방법, 인형극 극본 등을 수록한 극단 홈페이지이다.http://www.tals.pe.kr/ 현대인형극회- KBS의 인형극을

연구 검토 2 3. 연구방법 및 제한점 5 Ⅱ. 패러디 동화의 교육적 수용 7 1. 패러디와 패러디 동화 7 가. 패러디의 정의 7 나. 패러디 동화 작품 10 2. 패러디 동화의 특성 18 3. 패러디 동화의 구조 27 가. 환상성과 사실성 27 나. 주제와 교육성 29 다. 인물과 플롯 31 라. 서술방식과 문체 34 4. 패러디 동화의 교육적 의의 36 5. 패러디 동화 읽기를 통한 이야기 바꿔 쓰기의 교육적 의의 38 가. 창의적인 국어사용 면에서 의의 38 라. 문학의 수용․창작 면에

문학 교육 이론 101. 수용이론과 문학교육 102. 문학 교육의 지도 방향 103. 문학 교육의 목표 11Ⅲ. 교육과정 분석 및 비판 121. 교육과정 내용 체계의 이해 122. 교육과정 분석기준 133. 국어과 교육 중 문학 교육과정 내용 체계 144. 교육과정 분석을 하고 20Ⅳ. 문학 교육 방법

국어과의 정의적 영역인 문학, 그 중에서도 특히 시는 그 중요성에 있어서 강조할 수밖에 없다. 시란 인간과 주변 사물에 대한 진실을 표현하려는 내면적 열성이 있을 때 비로소 탄생할 수 있는 것이기 때문이다. 따라서 학교 교육에서의 시 지도는 중요하게 다루어져야 하고 진지하게 그 지도방법이나 자료가 검토되고 연구되어야 할 것이다.따라서 본 연구에서는 우선 제 7차 교육과정에서의 중학교 국어과 시 교육에 대해서 살펴보고자 한다. 또한 현