[교육철학] 페스탈로찌의 교육을 통한 사회개혁

사회계약론(Contract Social)이 나와, 학생들 간에 자유주의와 자연주의사상이 요원의 불길처럼 퍼지게 되었다. 이에 페스탈로찌는 학생의 단체인 애국단의 일원으로, 당국의 부당한 처사에 항의 하여 체포 구금되었고 퇴교를 당하였다. 이에 학문에 회의를 느꼈고 농촌에 들어가 교육을 통한 농촌계몽사업을 하기로 결심하여 농업기술을 배우고 농장의 견습공으로 들어갔다. 그리고 그가 23세 때 31세의 안아 슐테스와 결혼하였다. 그리고 어느 은행가와 합

교육철학은 진보주의 교육운동을 주도하는 사상적 조류를 의미한다. 좁은 의미의 교육 철학의 고유한 의미를 ‘진보주의’라 할 때 그것은 프라그마티즘에 근거한 교육 개혁운동을 지칭하는 것이며, 전통적인 형식주의 교육에 반기를 들고 민주주의적인 교육의 이념, 아동의 창의적 활동, 생활 안의 교육의 소재, 그리고 학교와 사회와의 밀접한 관련의 구축 등을 강조한 혁신적 교육이념을 말한다. 다시 말해 진보주의자들이 강조하는 교육형태는 아

페스탈로찌 철학의 근간을 이루고 있다. 이 밖에 자연현상이 아동의 정신을 자유롭게 하는 매개체라는 루소의 사상도 페스탈로찌에게 영향을 주었다. 아동기에 대한 낭만주의적 관점이 확산되면서 아동의 감각과 타고난 선이 존중을 받게 되었다. 낭만주의자들은 아동을 욕망과 질투에 오염되지 않은 인간의 개요로 이상화하였다. 페스탈로찌는 교육을 통해 아동의 타고난 선을 보호하고 미래사회를 위한 보다 나은 인간으로 만드는 방법을 찾았다. 루

교육에 대한 비판으로서 긍정적인 의미를 갖는다. 그러나 항존주의는 문화적 유산의 가치를 절대시하여 현재의 지침으로 받아들일 것을 요구함으로써 지나치게 보수적이라는 비판을 면하기 어렵다.4) 재건주의 교육철학아동의 개성을 강조했던 진보주의 교육자들 외에 사회변화에 주요관심을 가졌던 진보주의자들도 있었다. 즉 사회적 재건주의자들이라고 불리는 이런 유형의 진보주의자들은 진보주의 교육이란 현 상태의 교육과 사회를 개혁하는

교육적 경험을 동일시하며, 알고 있는 것을 진심으로 실천할 수 있게 하는 교육이 필요하다는 점을 강조하였다. 페스탈로찌는 인간의 빈곤은 인간이 정신적으로 빈곤하기 때문에 생기는 것이며 이것은 교육을 통해서만 제기될 수 있다고 생각해서 교육은 사회개혁의 근본이 된다고 보았다. 인간과 교육은 절대로 수단적이어서는 안 되며 이러한 생각은 그의 교육관의 기저를 이루고 있어 그 핵심적인 내용을 간추려 보면 크게 4가지로 요약할 수 있다.