[판화][종이판화][사포판화][다색판화][고판화][동판화]종이판화, 사포판화, 다색판화, 고판화, 동판화 분석

판화교육의 의의, 판화교육의 목표, 판화교육의 종이판화교육, 판화교육의 다색판화교육, 판화교육의 유의점, 판화교육의 문제점, 판화교육 관련 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 판화교육의 의의Ⅲ. 판화교육의 목표Ⅳ. 판화교육의 종이판화교육Ⅴ. 판화교육의 다색판화교육Ⅵ. 판화교육의 유의점Ⅶ. 판화교육의 문제점Ⅷ. 결론 및 제언참고문헌Ⅰ. 서론판화교육은 다른 미술분야에 비하여 제작과정에서의 정확한 이해와 도구사용의 방법들을 알고 있어

다색판화1. 고무판에 새긴다.2. 포스터 칼라로 물을 섞지 않고 진하게 색칠한다.(보통 그림 색칠하듯이 원하는 부분에 원하는 색으로 칠하면 된다.)3. 넓은 그릇에 물을 담고 도화지를 미리 담가둔다.4. 물이 밴 도화지를 신문지 위에 놓고 그 위에 신문지를 덮어 살짝 두드려 준다.(지나친 물기 제거)5. 신문지 여러 장을 바닥에 펴 놓고 그 위에 색칠한 고무판을 올려놓는다.6. 고무판 위에 물기를 살짝 제거한 도화지를 올려 고 다시 그 위에 신문지 여

분석하고, 동시에 제작 된 작품 속에서 변화를 정리해본다면 앞으로의 작업에 있어 폭넓은 표현양식과 자신의 작품을 객관적으로 볼 수 있는 계기가 될 수 있을 것이다.2. 현대 판화의 동향2. 1. 현대 판화의 개념금속, 돌, 나무, 종이, 천 등 표면을 갖고 그곳에 이미지를 그린 다음, 다시 종이에 찍어내는 간접법을 판화라 한다. 그러나 다양한 매체와 표현을 이용한 현대 판화들을 본다면 이것을 판화로 인정해야 하는가에 정확한 답을 내놓을 수가 없

판화의 용도와 종류를 이해하고 설명할 수 있도록 한다.(4) 판화의 제작 순서를 이해하고 설명할 수 있도록 한다.(5) 단색판화와 다색판화를 이해하고 설명할 수 있도록 한다.1차시표현(1) 주제별 원화와 밑그림을 잘 표현할 수 있도록 한다.(2) 판 형식별로 독창적인 특징을 잘 표현할 수 있도록 한다.2차시(3) 원화를 단순화할 수 있도록 한다.(4) 판 형식에 따라서 판제작을 할 수 있도록 한다.(5) 종이를 밑에 놓고 인쇄 작업을 할 수 있도록 한다.(6)

분석 기준분석 내용학습활동(내용)▶ 활동은 평면과 입체 두 가지로 나타내볼 수 있도록 하고 있다. 먼저 평면으로 상상의 세계를 나타내어 보고 다음에 입체로 나타내 본다. 그런데 평면으로 나타내기에서는 예로 보여주는 사진들이 모두 그리기로 한정되어 있음을 볼 수 있다. 협동 작품에서 종이 붙이기 정도가 추가되어 있지만 자유롭게 표현해 보는 것을 활동해 보기 위해서는 좀 더 다양한 표현 방법을 사용하는 것을 예로 보여주는 게 좋겠다.