미술교과 수업계획안 딕과 케리의 교수체제 설계모형으로 공판화에 대하여 공판화

설계 및 실행 ( )현장 평가 - 수업 참관록 ( )Ⅸ. 교수프로그램의 수정 ( )Ⅹ. 총괄평가 설계 및 실행 ( )☞ 들어가며.체제적 수업설계안을 작성하기 위하여 우리 조는 어떠한 모형에 근거하여 작성을 할까 고민을 하였다. 이제부터 전개될 내용의 전체적인 틀은 가장 기본적이고 표준적인 교수체계 설계 모형인 딕&케리 모형에 근거할 것이다. 그리고 잘 나타나지 않을 수도 있지만 수

수업의 순서에 대해 구조화 해본다.ㆍ수업의 목표를 숙지하고 수업을 들으면서 어떤 것을 중접으로 공부할지 목표와 관련지어 생각해 본다.교과서 및PPT 자료5분전개-내용 학습-샘플문제해결-내용 학습및예시샘플문제해결-내용 학습ㆍ툴바의 종류와 구성을 알아본다-툴바의 구성선택영역Marquee, LassoMagic Wand캔버스영역Hand, Zoom, Crop페인팅 영역Paint bukcet, Gradient, LineI dropper, Eraser, Pencil수정영역Ruber Stamp, smudgeㆍ

교육방법 및 교육공학 레포트Part 1.10가지 모형에 대한 정리Part 2.딕과 케리의 교수체제설계모형에 대하여Part 1.10가지 모형에 대한 정리 목 차 1. ADDIE 모형2. 브릭스(Briggs)의 학교중심 교수체제설계 모형3. 딕과 캐리(Dick & Carey) 교수체제설계 모형4. 가네(Gagne)의 9가지 수업사태5. 롸이겔루스(Reigeluth) 교수설계전략6. 켈러(Keller)의 학습동기 설계이론(ARCS)7. 문제기반학습(PBL)8. 상황학습이론9. 자원기반학습이론10. 조나센(Jonassen)의 구성주의 학

딕과 케리의 교수체제설계 모형 1) 내용요약 2) 교육공학을 이해하는 데 도움이 된 점 또는 향후 적용방안Ⅲ. 결론☑ 참고문헌Ⅰ. 서론교육에 있어서 가장 근본적인 문제는 ‘무엇을 가르칠 것인가’와 ‘어떻게 가르칠 것인가’로 축약될 수 있다. 교육이념이나 교육목적의 설정이 ‘무엇을 가르칠 것인가’의 문제를 해결해 줄 수 있다면, 교육공학적인 접근은 ‘어떻게 가르칠 것인가’의 문제를 해결해 주는 것이다. 어떻게 가르쳐야만 더 잘 가

수업체제의 각 구성요소들, 특히 학습목표를 달성하는데 적합한 수업전략을 설정, 실행할 수 있게 하며, 셋째, 실험적이고 반복적인 과정을 통해서 수업체제의 제 구성요소들을 평가, 수정, 보완할 수 있게 한다는 것이다. 즉 1960년대 중반 이래 성행한 교수체제개발 모형은 일반 체제이론에서부터 나오는 개념들을 교육과 훈련의 설계와 개발에 적용시킴으로써, 실제 교육 프로그램을 개발하는 상황에서 프로젝트를 어떻게 계획하고 관리하며, 교과전