[평생교육] 성인학습자의 특성 탐구

학습자들이 네트워크 접속을 통해서 교육을 받을 수 있게 된 것이다.학교중심의 교육에서 평생교육으로는 전환은 구조적 차원에서도 물리적 확대와 화학적 확대가 일어난다. 물리적 확대란 교육의 부분을 기존의 학교와 함께 성인 및 노인 교육, 비형식과 무형식 교육으로도 확장시키는 것이다. 이것은 교육의 양적 증가로도 볼 수 있으며 ‘협의의 평생교육’이라고도 한다. 한편 화학적 확대는 인간의 학습이 학교에서의 학습과 사회에서의 학습 또

교육현장에서의 학습자와 교사 및 학교조직 내 구성원들의 행동을 과학적으로 탐구하고 설명하고자 한다. 즉, 교육심리학은 개인의 성장발달과정뿐만 아니라 사회화 과정에서도 중요한 역할을 담당하는 교육환경 안에서 일어나는 여러 가지 다양한 활동들을 관찰하고 해석하며 그 의미를 밝히는 학문이다. 따라서 교육심리학은 아동청소년기의 발달특성에서부터 성인기 이후의 적응문제까지 포괄하면서 평생교육시대에 필요한 인재양성을 위한 기

교육은 그리스 철학에서는 삶의 한 부분으로 여겨졌으며, 소크라테스는 자신을 주위에 있는 것을 통해 학습하는 자습자(self learner)로 생각했다. 또한 플라톤은 어린이를 위한 교육의 궁극적 목적을 성인 시기에 자습자로서 기능할 수 있도록 능력을 발전시켜 주는 것이라고 했다.자기주도적 학습은 평생교육 분야에서 가장 빈번히 연구되는 주제로서 학습자에 따라서 강조하는 관점이 상이하다(Long, 1992). 자기주도적 학습 개념이 집중적으로 논의? 시작

평생교육방법론3C)페다고지와앤드라고지개념특징논하고성인학습자의유형에따라교육방법적용0k가정학과(의상학) 평생교육방법론3C형페다고지와 앤드라고지의 개념 및 특징에 대해 논하고 성인학습자의 유형에 따라 어떤 교육방법이 적용될 수 있는지 제안해보십시오.1. 페다고지와 앤드라고지의 개념 및 특징2. 성인교육의 특성3. 성인학습에 적합한 교수법Ⅰ. 서 론우리 인간이 살아있는 삶 그 자체가 바로 배움의 연속일 것이다. 따라서 사람은

평생교육방법론 C형 페다고지와 앤드라고지의 개념 및 특징에 대해 논하고 성인학습자의 유형에 따라 어떤 교육방법이 적용될 수 있는지 제안해보십시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 성인교육의 개념2. 성인학습자의 개념3. 성인교육의 특성4. 성인학습자의 특성5. 페다고지의 개념6. 페다고지의 특징7. 앤드라고지의 개념8. 앤드라고지의 특징9. 페다고지와 앤드라고지의 개념 및 특징 표10. 성인학습자의 유형1) 내재적 동기와 학업성취2) 학습흥