[교육상담][교육공학][교육철학][교육심리][교육평가]교육상담, 교육공학, 교육철학, 교육심리, 교육평가 분석

교육과정 개발모형- 입장: 상황분석(사회학교 교육상황 분석) 중시- 개발절차 (상목프실평): 상황분석(외적: 학부모 기대감, 국가수준 및 지역수준 교육과정, 변화하는 교과의 성격, 내적: 학습자 특성, 교사의 능력, 학교 시설), 목표설정, 프로그램 구성, 실행, 평가- (예상) 타일러 모형과의 차이점: 타일러 모형은 교육목표 수립부터 출발하였지만, 이 모형은 개발자가 인식하고 있는 다양한 상황을 고려하여 목표를 설정함d) Grant Wiggins & Jay McTigh

교육철학(교육사상)의 의의Ⅲ. 교육철학(교육사상)의 기본이론1. 철학의 종류1) 형이상학2) 인식론3) 가치론4) 논리학2. 관념론(Idealism)과 교육3. 실재론(Realism)과 교육4. 실용주의(Pragmatism)5. 실존주의1) 현상학2) 철학대상3) 해결4) Bollnow 교육사상5) 기타교육이론Ⅳ. 교육철학(교육사상)의 비판이론Ⅴ. 교육철학(교육사상)의 현상학이론1. 기본특징2. 특징3. 변천(이론적 접근)1) 사회학2) 교육행정3) 교육과정4) 교육공학5) 교육심리Ⅵ. 분석교

상담 이전 자신에게 위협이 되었던 경험을 상담자가 공감적으로 이해하고 존중할 때, 내담자는 그러한 경험을 더 이상 왜곡하거나 부정하지 않고 자기개념의 테두리에 수용하게 되어, 더 이상 경직된 방어를 취할 필요가 없어지게 되고, 있는 그대로의 자기 자신과 타인을 존중할 수 있게 되어 심리적으로 더욱 잘 적응하게 된다는 것이다.4. 로저스의 인본주의 현상학적 이론인본주의 심리학은 정신분석이론, 행동주의이론과 더불어 미국 심리학의 3

교육 - 교육학 요약목 차제1장 한국교육사제2장 서양교육사 제3장 교육철학 제4장 교육의 기초 제5장 교육심리학 제6장 교육과정 제7장 교수-학습지도 제8장 교육공학 제9장 교육사회학 제10장 생활지도 제11장 교육행정 제12장 교육연구 제13장 교육평가 제14장 교육통계 제1장 한국교육사table01         구분시대국  립     사  립고 등중 등고 등중 등초 등고구려태학 경    당신라  화 랑 도통일신라국학    고

교육활동을 올바로 수행하기 위해서 교육의 본래적 의미는 무엇이며, 교육학의 학문적 성격은 어떠한지, 그리고 교육활동은 어떻게 수행되는지를 이해할 필요가 있다. 이를 위해서 이 과목에서는 먼저 교육학의 학문적 바탕을 형성하는 교육의 철학적 기초, 교육의 사회적 기초, 그리고 교육의 심리적 기초에 대한 내용을 개관한다. 다음으로 교육활동의 실제적 내용을 이루는 교육과정의 개념과 구성 원리, 교육방법의 활용 원리, 교육활동의 평가 방