[문법교육론] 2007 개정 국어과 교육과정 분석(7 - 9학년`문법`의 교육과정을 바탕으로)

교육 수용의 배경5.2 7차 이전 교육과정-교육현장에서 매체언어교육의 모습5.3 7차 교육과정에서의 매체언어교육5.3.1 중학교 국어과 교육과정에 나타난 매체 관련 부분5.3.2 중학교 교과서에 나타난 매체 관련 부분5.3.3 고등학교 국어과 교육과정(10학년)에 나타난 매체 관련 부분5.3.4 고등학교 국어 교과서(10학년)에 나타난 매체 관련 부분5.3.5 국어생활 교육과정에 나타난 매체 관련 부분5.3.6 국어생활 교과서에 나타난 매체 관련 부분5.4 2007년 개정

중등 국어 7차 개정 교육과정 중학교 국어 7차 개정 교육과정요약 목 차 ♠ 성취기준 1♠ 성취기준 2♠ 성취기준 3 ♠ 성취기준 4 ♠ 성취기준 5 ♠ 성취기준 1 ♠ 성취기준 2 ♠ 성취기준 3 ♠ 성취기준 4 ♠ 성취기준 5 ♠ 성취기준 1 ♠ 성취기준 2 ♠ 성취기준 3 ♠ 성취기준 4 ♠ 성취기준 5 쓰기의 실제- 정보를 전달하는 글 쓰기 - 설득하는 글 쓰기- 사회적 상호 작용의 글 쓰기 - 정서 표

‘화법’ 주요용어 해설2007 개정 국어과 교육과정국민 공통 기본 교육과정(1∼10학년) ‘듣기’ 및 ‘말하기’국어과 선택 중심 교육과정(11∼12학년) ‘화법’화법교육과정주요 용어 해설화법교육과정주요 용어 해설개정 교육과정의 ‘화법’ 내용 체계지 식화법의 성격◦ 구두 언어적 성격◦ 상호 교섭적 성격◦ 대인 관계적 성격◦ 사회‧문화적 성격화법의 요소◦ 말하는이와 듣는이◦ 전언(傳言 message)◦ 시공간 및 사

의 삶이 배어 있는 국어를 창조적으로 사용하는 능력과 태도를 길러 국어를 정확하고 효과적으로 사용하게 하고, 미래 지향의 민족의식과 건전한 국민 정서를 함양하게 하며, 국어 발전과 국어 문화 창달에 이바지하려는 뜻을 세우게 하기 위한 교과이다. 위에서 제시된 내용을 통해, 국어 교육은 국어의 창조적 능력 향상을 핵심적인 과제로 하고 있음을 알 수 있다. 김명길, ｢2007 개정 국어과 교육과정의 특성 연구｣, 충남대학교 교육대학원 석사

교육연구는 교육과정에 따라 말하기 교육의 흐름이 어떻게 이어져왔는지, 그리고 교재론, 내용론, 교수-학습론, 평가론 등의 각각의 연구사의 영역별 정리를 통해 알아볼 수 있을 것이다. 말하기 교육의 현실과 문제점은 현재 사범대학에서 말하기 교육이 어떻게 이루어지고 있는지 현황을 살펴보고, 6차와 7차를 중심으로 한 교육과정에 나타난 말하기 영역에 대해 살펴봄으로서 알아볼 것이다. 그리고 개정된 교육과정에서의 말하기는 어떻게 이루어