교사론 레포트

부모상담의 필요성 및 종류영유아교육기관에서의 교사의 역할은 영유아의 교수활동, 정서적 안정감 형 성, 사회관계 증진을 위한 적절한 개입 등 매우 다양하다 그러므로 교사의 역 할은 단순히 영유아의 보호 차원의 관계에만 국한되는 것이 아니라 영유아를 중심으로 한 주변 인물과의 관계에 있어 서도 매우 중요한 역할을 한다. 교사와 교사, 교사와 영유아, 교사와 부모의 관계가 바로 그것이다. 물론 일차적인 관 계로는 교사와

부모협력1) 부모 협력의 필요성 교사의 업무에 따른 스트레스 요인 중 하나가 학부모와의 관계인 점을 감안 할 때 부모가 교육기관에 직접적으로 협력한다는 것은 혹 교사 입장에서는 신 경이 많이 쓰이고 감시를 받는 듯한 불편한 일이 될 수도 있다. 그러나 영유아 발달에 있어 부모가 교사에게 주는 정보는 구체적이고 경험적이며 다양하다는 점에서 교사는 부모의 협력이 영유아교육에 매우 중요한 필수적 참여임을 인 식해야만 한

영유아교사의 창의성21C 정치경제의 대안으로 창의성 계발과 신장이 국가적인 과제로 자리매 김되고 있다. 2007 개정 유치원 교육과정에서 추구하는 인간상 중 하나로 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람, 표준보육과정에서 추구하는 인간상 중 하나인 창의적인 사람으로 제시한 것만 보아도 사회적 요구에 따라 창의 적인 문제해결력에 대한 교육이 강조된 것을 알 수 있다. 그러나 교육현장에서 영유아를 위한 창의

교사론Ⅰ. 교직의 특성교직은 인간을 대상으로 하는 직업이다. 그밖에 의사나 법률가도 있지만 그들은 인간 그 자체를 주 대상으로 한 다기 보다는 법률이나 신체적인 혹은 전신적인 기능의 일부만을 그 대상으로 삼는다. 이와는 달리 교사는 인간의 어느 부분적인 기능만을 그 대상으로 하는 것이 아니라 전인으로서의 인간, 즉 지적, 정신적, 신체적, 정서적, 사회적, 문화적, 정치적 특징을 지닌 이간 그 자체를 대상으로 한다. 그러므로 교사는 지식

< 교사론 > 교직관이란? 교직의 본질과 성격을 어떻게 이해하는가 하는 교직을 이해하는 기본적인 관점. 교직을 이해하는 관점에는 성직관, 노동직관, 전문직과 세가지가 있음.1.교직관*교직관의 유형 가. 성직관 : 전통적 교직관, 봉사자로써의 소명의식이 강조되는 교직관 나. 노동직관 : 교사는 노동자로서의 권리와 의무를 이행하므로써 교원의 지위향상을 도모할 수 있다고 봄(노동삼권이 보장되어야 한다고 주장) 다. 전문직관 : 오늘날 가장 널