[제7차교육과정]제7차교육과정의 개념, 도입, 특징, 제7차교육과정의 기본방향, 편제, 제7차교육과정의 개정내용, 제언 분석

재량활동 교육과정의 문제점과 개선 방안목 차Ⅰ. 서론 1Ⅱ. 이론적 배경 31. 제7차 교육 과정의 기본 방향과 특징 32. 재량 활동 확대신설 배경 43. 재량 활동 성격 44. 재량 활동 교육 과정의 편성운영 55. 재량 활동 내용 66. 범교과 학습과 자기 주도적 학습 87. 재량 활동 평가 8Ⅲ. 재량 활동 교육 과정 운영 실태 91. 재량 활동 교육 과정 편성운영 주체 92. 재량 활동 수업 시간 운영 93. 재량 활동 담당자 104. 재량 활동 학습 집단 편성 105. 범

교육과정)의 목표, 사회과교육과정(사회교육과정)의 편제, 사회과교육과정(사회교육과정)의 교과서, 사회과교육과정(사회교육과정)의 교수학습방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 사회과교육과정(사회교육과정)의 성격Ⅲ. 사회과교육과정(사회교육과정)의 특징1. 자기주도적 학습의 강조2. 학습내용의 수준별 구성3. 구성주의 학습의 원리 수용4. 대안적 평가 방법의 도입 Ⅳ. 사회과교육과정(사회교육과정)의 목표Ⅴ. 사회과교육과정(사회교육과정)의 개정 내

교육과정은 목표 및 영역 설정, 나아가 내용 선정에 있어서 종래와는 확연히 다른 접근 방식을 취하고 있다. 특별 활동을 통하여 달성하고자 하는 바를 목표로 설정하고 그 목표를 중심으로 특별활동의 영역을 구분하였다는 점이다.인간 교육의 강화를 위한 교육개혁의 필요성과 21세기의 시대적 요청에 비추이어 제7차 특별 활동 교육과정 개정의 기본 방향은 다음과 같다.첫째, 건전한 인간성과 창의성을 지닌 자율적인 한국인을 기르는데 적합한 특

국사과교육과정(국사교육과정)의 특징과 목표, 국사과교육과정(국사교육과정)의 기본 방향, 국사과교육과정(국사교육과정)의 개정 중점, 국사과교육과정(국사교육과정)의 주제별 내용, 국사과교육과정의 교수학습방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국사과교육과정(국사교육과정)의 특징Ⅲ. 국사과교육과정(국사교육과정)의 목표Ⅳ. 국사과교육과정(국사교육과정)의 기본 방향Ⅴ. 국사과교육과정(국사교육과정)의 개정 중점Ⅵ. 국사과교육과정(국사교육과정)

사회교육과정(사회과교육과정)의 특징과 목표, 사회교육과정(사회과교육과정)의 성격과 변천, 사회교육과정(사회과교육과정)의 개정중점, 사회교육과정(사회과교육과정)의 내용선정, 사회교육과정의 교수학습방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 특징1. 자기주도적 학습의 강조2. 학습내용의 수준별 구성3. 구성주의 학습의 원리 수용4. 수행평가 방법의 도입 Ⅲ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 목표Ⅳ. 사회교육과정(사회과