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교육(공교육)과 학교단위예산제도Ⅵ. 학교교육(공교육)과 교육지원센터1. 주요 업무2. 기구1) 교육자료실2) 행정지원실3) 교육민원실4) 교육활동 지원실(장학실)5) 시설관리실Ⅶ. 학교교육(공교육)의 문제점1. 언론에 매도되는 학교 교육2. 농어촌 학교의 학생 감소 문제3. 교사들의 주체성 상실Ⅷ. 향후 학교교육(공교육)의 내실화 방안1. 학교 교육과정 편성과 탄력적 운영2. 학습자 중심의 교수․학습 활동 전개3. 교수․학습 평가 방법의 개선4

개념을 명료하게 규정하고, 평가학습을 운영하는 방안에 관한 기초 연구를 바탕으로 자세한 안내가 뒤따라야 할 것이다. 2. 평가 방법과 시기의 혼란제7차 국어과 교육과정에서 도입한 평가 방법은 매우 다양해졌다. 종래의 교사 중심의 평가 방법을 떠나 학생 자기 평가, 동료 평가, 학부모 평가 등 다양한 평가 방법을 도입하고 있기 때문이다. 실제로 평가학습이 이루어지는활동을 보면, 학습 활동에 대한 자기 점검이나 학습자 상호 평

운영 89개교이다.교육부가 1998년 이후 학교 통폐합의 기준으로 제시한 것을 보면, 초등학교의 경우 본교는 학생 수 100명 이하, 분교장은 학생 수 20명 이하인 학교를 대상으로 하고, 중․고등학교는 학생 수 100명 이하인 학교를 대상으로 한다. 통폐합이 곤란한 학교는 2000년까지 분교장으로 격하하여 2002년까지 통폐합을 완료한다. 단, 초등학교의 경우 학생 수가 100명이 되지 않더라도 최소한 1면에 1본교를 유지하고 도서․벽지 지역 등 통학이 어려운

교육 외에도 중∙고등학생, 교사, 대학생, 시민단체 회원 등을 대상으로 운영하고 있다. 교사들을 대상으로 한 교사직무 연수 프로그램이 있는데 이는 교사들이 토론기법, 의사소통 기법을 학교 현장에 적용 할 수 있는 방법을 배울 수 있도록 하고 있다. 또한 선거 연수원에서는 청소년들을 위한 미래지도자 정치 캠프라는 민주시민교육 프로그램도 운영하고 있다. 그리고 민주시민교육에 대한 전문가 과정을 이수한 강사들 중 자질이 우수한 자를 선발

학생들의 등록금을 공립학교와 동등한 수준으로 책정하여 사립학교는 재정적 곤란을 크게 겪고 있다고 한다. 평준화 정책을 실시한 이후, 사학은 건학 이념의 퇴색, 통제규제 중심의 사학 행정, 사학 법인의 영세성, 공사립학교간의 공교육비 격차 확대, 사학에 대한 시설비 투자의 저조, 사학의 교사 대 학생의 비율 과다, 사립학교 교원의 높은 이직률, 사립 실업계 고교의 심한 운영난 등에서 많은 문제점에 직면했다. 사립학교가 공립학교에서 시행